探讨浅析浅析提高初中计算机课堂教学质量有效途径

摘 要：随着教育的不断改革，学校越来越重视初中计算机课堂教学，结合多年教学经验，就如何提高初中计算机课堂教学质量谈谈看法。
关键词：初中教学；计算机；教学质量
计算机在日常生活中的应用范围之广、作用之大是大家有目共睹的。所以，作为一名初中计算机教师，如何指源于：大学毕业论文范文www.618jyw.com
导学生正确使用计算机，如何提高初中计算机教学的课堂质量，成为亟待解决的问题。计算机教师应当不断地积累经验，跟上时展脚步，克服在教学道路上的困难，提高学生的计算机实际应用能力，从而提高初中计算机课堂效率。

一、从基础入手，少讲多练，精讲精练

计算机是一门发展历史不长、时代性非常强、教学系统复杂、非常注重实际操作的课程，计算机学科注重学生自己动手操作的能力、自主上机自主学习的能力，只有多多接触计算机、多应用、多练习才能熟能生巧，成为计算机达人。初中计算机教师在计算机课程讲解过程中要重视学生的动手能力，加强实际演练，加强实际操作环节，尽量做到从基础入手，少讲多练，精讲精练。要让每个学生努力消化教师所讲知识，这样教学方式与传统理论课堂相比，大大提高了学生的学习积极性和学习计算机的效率。比如，在计算机上做一个函数图形，如果只靠教师讲解，那么学生永远无法体会操作的过程，就无法真正掌握。

二、因材施教，分层教学

在进行任何一门学科的学习时，教师都应注意到学生本身的个体差异性，教师应当承认学生之间存在差异，并认真对待，因材施教，分层教学。所谓因材施教，并不是说教师只教学习好、知识掌握牢的学生，而是要更注意那些对知识掌握比较慢、理解能力不强的学生。比如，对于打字练习、对资源管理器的操作使用、对Office办公软件的基本操作等教学内容，就一定要重点教育掌握不牢的学生，因为这些内容都是最基础、应用最广泛的知识，对于每个学习计算机的学生而言，都必须掌握。所以，这时计算机教师的任务便是提高学生操作能力，提高操作熟练程度，高效地完成初中计算机课堂教学。
通过以上两个方面，结合实际课堂教学，调动学生学习兴趣，积极培养学生的计算机操作能力，提高学生的计算机综合素质，为学生以后工作、学习打下坚实的基础。
参考文献：
严萍.浅析提高初中计算机课堂教学质量的有效途径[J].计算机教学信息化，2011（4）：202-202.
（作者单位 河北省丰宁满族自治县选将营中学）