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试议几点进行双语教学一些感受毕业论文文献格式

试议几点进行双语教学一些感受毕业论文文献格式内容导读:

  在新疆南疆四地州少数民族人口占90%以上,从历史上看,原来没有学校,只有在清真寺学经文时才能学到一些知识。到了清朝末年始开始设学校,那时的学校只用汉语授课,有五经四书、算学和体育课等。后来有了维文会,才开始办维文学校,有维文教材。解放后为了体现民族平等,国家为各少数民族使用自己的语言文字创造了条件,翻译了大量的维吾尔文教材和其他少数民族的教材,还为一些只有语言,没有文字的少数民族创造了文字。近几年开始提倡学习双语,国家决定加强双语教学从教师抓起,从娃娃抓起,投入了大量的财力,采取多种措施招聘和培训双语教师,双语教学受到高度重视,并取得了一定的成绩。我是一名少数民族教师,在新疆师大接受了两年的双语培训,水平有了一定的提高,现担任所在学校校长,现将我校开展双语教学工作的几点体会写出来,与同行共同探讨。

  一、要采取多种措施,提高学生的汉语水平

  我在一所村级小学担任校长,同时承担每星期10节课的教学任务。村级小学校长应该是多面手,小学的各门课都要能上,那门课缺少教师就承担那门课的教学任务。我先后担任过语文、数学、思品、科学、体育、汉语等多种课程。在实施双语教学过程中教师首先要做到的一点就是要采取多种措施,提高学生的汉语水平。首先要在上课时尽量使用汉语,这样可以调动学生学习汉语的积极性。你如果因学生听不懂汉语,就图省事用母语--维吾尔语授课,学生虽然听懂了,但挫伤了他们学习汉语的勇气。其次要循序渐进,对学生不能有急躁情绪,要鼓励他们的点滴进步,只要他们是在用心学习,就不能歧视他们,批评他们。汉语学习是需要有一个过程的,一是要培养他们学习汉语的兴趣,给学生讲明白学习汉语的重要意义和巨大作用,这些内容自治区加强双语教学的文件中都有,各学校领导和教师首先要深刻领会,并落实到行动中。二是要在实际学习和教学中为学生创造条件,如近年来各学校学习环境布置重视了使用双语,就起到了比较好的作用,校园内和教室中全部用双语进行布置,对学生起到了潜移默化的作用。三是教师平时在和学生交流时要尽量使用汉语,哪怕是一些生活的常用语言,教师也要用汉语同学生进行对话,这样一方面可以锻炼学生,另一方面也可以培养学生学说汉语的勇气。总而言之,教师无论上什么课,都需要把提高学生的双语能力放在重要位置,这样久而久之,学生的双语能力就可以得到提高。

  二、要做好学生家长的思想工作,调动各方面学习双语的积极因素

  近几年新疆南疆四地州少数民族学生家长送子女上汉语学校,要求子女学习双语的积极性越来越高涨,这主要是国家和自治区的政策好,凡是双语水平高的学生,就能够上比较好的学校,也能够找到比较好的工作,反之,找工作就比较困难。就连当农民也需要一定的文化知识,懂汉语的少数民族群众,就能够实施科学种田,他们能够较好的同一些农技人员、种田大户交流,学到较多的科学种田知识,收入就多。这些对农民有利益的事情,他们当然愿意去做。因此鼓励子女学习汉语的家长就越来越多。但是旧的习惯势力的影响也不能忽视,做为学校领导要对学生家长进行认真的宣传,把党的政策,学习双语的优越性传达到所有少数民族群众,形成学习双语的大气候,以抵制民族分裂主义和非法宗教活动对学习双语的不良影响。为切实做好这项工作,我们一是要求学生回家做家长的思想工作;二是教师在进行家访时做学生家长的思想工作;三是利用各种宣传工具进行宣传。只要功夫深,铁杵磨成针,通过广泛宣传,收到了较好的效果,学生家长对学习双语更加支持和理解了,对学校双语教学起到了促进作用,有效提高了双语教学质量。

  三、加强双语教学,教师是关键

  自治区关于双语教育的文件多次强调“双语教学要从娃娃抓起,从教师抓起”,为提高少数民族教师的汉语水平,自治区及各级政府也采取了多种措施,如对教师的培训政府每年就投入了大量资金,开展了国家级、自治区级、地区级、县级及校级培训,使所有少数民族教师都有脱产两年培训的机会,对教师汉语能力的提高起到了关键的作用。县教育局制订了少数民族教师汉语提高实施方案,规定了教师HSK考试每提高一个档次,给予一定的奖励。每所学校都有校本培训计划,一些中心校还办了培训班,利用休息天或晚上对教师进行汉语培训,这些措施对我县少数民族教师实施双语教学奠定了坚实的基础。我做为一名校长,在严格执行各级政府关于双语教学文件精神和教育局关于双语教学的具体安排外,为提高教师的汉语水平也采取了以下办法:一是通过多媒体开展学习汉语,每天两个小时的学习雷打不散,学习完后还要做作业,我对教师的作业进行认真检查和批改,使我校教师的汉语水平不断提高。二是外出参加培训的教师回到学校后,要先在县城汉语学校实习一段时间,然后回到学校任教。对外出培训的教师根据其实际情况安排任课,要求他们先上公开课,发挥引领作用。三是平时开展各种活动全部使用汉语,使教师学习汉语成为自觉行动,以此影响学生和家长,造成学习汉语的大气候。四是在教师考核时对学习双语情况做为考核的一项主要内容,考核成绩同绩效工资挂钩,同评职称挂钩。通过上述措施,我校教师汉语水平得到有效提高,双语教学开展的有声有色,在地区组织的检测中取得较好的成绩。

  实施双语教学是形势的需要,

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是科学发展的需要,今后我们一定要更严格执行上级有关双语教学政策,使我校的双语教学再上一个新的台阶。


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