初中语文教学中探究式学习开展与反思

探究式学习是新一轮课程改革积极倡导的学习方式之一，它是信息时展的极大需要，是素质教育的必然要求。探究式学习是一种新型的学习方式，是指学生在学习中自己探索问题，通过思考、观察、讨论、搜集与处理信息等活动获得知识与技能，从中培养分析问题、解决问题的能力和创造能力，它与接受式学习、发现式学习等其他学习方式既有联系，也有很明显的区别。初中语文教学中开展探究式学习，有利于激发学生的学习兴趣，使学天生|教育论文网|为真正的思想者、探索者和研究者，成为学习的主人，这是培养学生创新精神、提升学生思维品质的有效途径。探究式学习中学生是课堂的主体，具有自主性、体验性、团结合作性与竞争性等特点；教师既是学生活动的组织者和介入者，也是学生的引导者和评判者。开展探究式学习时要面向全体学生、将其与接受式学习结合起来，充分发挥二者的上风，提高语文教学的实效，同时在课堂教学中要把握好开展探究式学习的最佳时机，以学生的阅读感受为起点开展探究式学习，使学生从一开始就处于一种主动探究的阅读亢奋状态，从而形成学生自主阅读学习的良好习惯，形成自主学习和创造性学习的能力。【关键词】：探究式学习开展反思
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-7引言7-8第一章探究式学习概述8-20第一节探究式学习提出的理论和现实依据8-11一、课程改革的明确要求8二、信息时展的极大需要8-10三、素质教育的必然要求10-11第二节探究式学习的本质与特点11-20一、探究式学习的本质与特点11-12二、探究式学习与相关概念的比较12-15三、探究式学习的主要形式15-17四、开展探究式学习的意义17-20第二章探究式学习在初中语文教学中的实际运用20-50第一节初中语文教学中探究式学习的案例20-24一、特级教师余映潮对《死海不死》进行的探究式学习的教学设计20-22二、初中文言文教学中探究式学习的尝试22-24三、开展探究式学习值得重视的问题24第二节语文教学中激活学生探究意识的策略24-30一、以培养兴趣为条件|教育论文网|24-25二、以学生的主动探究为中心25-28三、以师生对话、生生对话为线索28-30第三节语文探究式学习的设计和开展30-42一、营造重视学习方法和能力的氛围30-36二、开展语文探究式学习的途径36-39三、引导学生在介入生活和亲历体验课内外生活中学习语文39-42第四节探究式学习中学生的角色与特点42-45一、学生是课堂教学的主体42-43二、自主性与体验性43-44三、团结合作性与竞争性44-45第五节探究式学习中教师的角色与作用45-50一、做学生活动的组织者和介入者45-46二、做学生学习的引导者和评判者46-50第三章初中语文教学中开展探究式学习的反思50-59第一节如何面向全体学生50-53一、创设宽松的氛围51二、给学生足够的时间51-52三、所探究的问题要有一定的梯度52四、关照多样化的学生个性52-53第二节探究式学习是否要和接受式学习相结合53-57一、语文教学中学生的探究式学习要和接受式学习相结合56二、在接受式学习中关于方法的知识最有价值56-57第三节如何把握探究的时机57-59一、阅读本来就是一个主动探究的过程57二、以学生的阅读感受为起点开展探究式学习57-59参考文献59-61后记61