高中语文小说教学弊端及对策探讨

传统的小说教学,多是按照“时代背景、作者简介、正音正词、段落大意、主题思想、表达技巧”这几大块来进行教学的,现在的高中语文小说教学,形成了“老师不愿教、学生不愿学”、“老师教不教一个样,学生学不学一个样”的局面,但小说恰正是学生的最爱,为什么会出现这种情况呢?究其原因,存在以下弊端:教材体系陈旧、人的自由精神偏失、教师的小说素养不够,以及各种不良社会思潮的影响,加上现在的高中生特别是高三学生的学业负担过重,教师对学生的读书指导滞后乃至于不指导,教学中缺乏创新精神,还有就是高考不考,所有这些原因,形成了高中小说教学的现有局面,那么,该如何改进呢?尊重学生的主体地位,在教育教学中立足于文本,在此基础上,提高教师的小说素养,培养学生的阅读兴趣,激发学生的问题意识创新教学理念,让学生学会联想,触类旁通,在小说教学中重视比较,深化鉴赏,对有这方面爱好的学生,应鼓励其进行小说方面的创作。【关键词】：小说教学现状弊端对策
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-6第1章绪论6-8第2章高中语文小说教学的弊端8-202.1《新课程标准》对小说教学的表述及解析8-112.2对《高中语文教学大纲》的简析11-122.3教材体系陈旧12-132.4人的自由精神的偏失13-152.5教师的小说素养不够15-172.6其它不利因素分析17-20第3章构建可持续发展的高中语文小说教学20-303.1增强学生的阅读意识20-233.1.1培养学生问题意识遵循两个原则203.1.2激发学生问题意识的可行性策略20-233.2教给学生阅读中提问的方法23-273.2.1从文章内容和写法角度提问23-263.2.2从质疑的方法的角度提问26-273.3构建新的阅读教学模式27-303.3.1善于联想,"触类旁通"27-283.3.2重视比较,深化鉴赏28-30参考文献30-31附录1:以《孔乙己》为例进行小说的教学分析31-35附录2问卷调查35-40致谢40-41在学期间发表论文及参加课题一览表41