“语文动态课堂”探 讨

课堂教学不是简单的知识学习过程,它是师生共同长大的生命历程,它应该是五彩斑斓的,蕴涵着无穷生命力的。因此,教师应该用变化的、动态的、预设天生|教育论文网|的观点来看待课堂教学,着力建构开放和谐、动态天生|教育论文网|的语文课堂。本文以教育改革的“动态天生|教育论文网|”核心理念为理论基石,追溯了“动态课堂”的历史渊源,阐明了“动态课堂”的理论基础,分析了“语文动态课堂”构建的必要性即三个“有利于”:有利于全面推行素质教育、有利于培养创新意识、有利于提倡“自主合作探究”的学习方式。并在此基础上提出了“语文动态课堂”构建的五大原则:开放性原则、实践性原则、生活性原则、合作性原则、审美化原则。然后围绕“中学语文教学动态课堂”构建的思考和实践,阐释了它构建的有效策略,其中以“动态教学课堂构建模式和具体操纵”为论述重点。本文力求把构建“语文动态课堂”的理念与语文教学改革联系起来,整合先进的教育教学方法,吸纳科学的教育教学理念,为语文教学注入生机,使语文课堂教学焕发出生命的活力,真正体现“以人为本”的原则,使“语文动态课堂”具有真实的可操纵性。【关键词】：中学语文动态天生|教育论文网|动态课堂
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-8引言与文献综述8-10第一章“动态课堂”的历史渊源和理论基础10-19一、“动态”、“动态天生|教育论文网|”、“动态课堂”10-11二、“动态课堂”的历史渊源11-17三、“动态课堂”的理论基础17-19第二章“语文动态课堂”的必要性19-31一、“语文动态课堂”有利于全面推行素质教育20-22二、“语文动态课堂”有利于培养创新意识22-25三、“语文动态课堂”有利于提倡“自主、合作、探究”的学习方式25-31第三章“语文动态课堂”的构建原则31-35一、开放性原则31-32二、实践性原则32三、生活性原则32-33四、合作性原则33-34五、审美化原则34-35第四章“语文动态课堂”的构建模式35-49一、教学互动35-42二、人机互动42-46三、内外互动46-48四、多向互动48-49第五章“语文动态课堂”的具体操纵49-70一、情境设置49-53二、多媒体介入53-57三、阅读延展57-66四、研究性学习66-70结语70-71参考文献71-73后记73-74