话题作文主体性探讨

继我国传统命题作文和材料作文题型之后，20世纪末在高考语文试卷中诞生了一种新的作文题型：话题作文。目前，它已成为中学作文教学和考试的主要题型之一。从题型结构上看，它主要由“材料”、“提示语”、“话题”和“留意事项”四大部分组成。而与以往的作文题型相比，“自主立意、自拟题目、自选文体”则是它的三大基本特点。在人类历史上，主体性思想的演进与人的生存状况密切相关。早期，由于生产力的极度低下，人只能臣服于自然，其主体性必然被压抑。近现代社会，由于生产力的飞速发展，人竭力征服自然、主宰世界，其主体性得以充分展现。但同时，人与自然、社会关系也变得紧张，以至威胁到了人的生存，从而人开始反思自身的主体地位。自上个世纪80年代以来，主体性思想在我国教育领域日益显现出来。目前，新一轮语文课程改革的基本理念之一就是要充分尊重学生的主体性。话题作文具有丰富的主体性内涵：从学生作文的对象来看，话题作文更能体现学生作为主体的本质气力|教学论文范文|；从学生作文的过程来看，话题作文更有利于学生主体性的发挥；从学生与他人的关系来看，话题作文更能有利于主体间性的呈现。而由于各种主客观原因，话题作文的实施也面临诸多尴尬。诸如，高考话题作文命题中话题的有限开放，诗体的隐性限制以及立意的明显导向；学生作文现状中能力的倾斜，套作、抄袭等不正作风的滋长等等。这些都需要我们冷静的思考和深入的反思。同时，话题作文本身也是有待超越的。固然我们无法预见话题作文之后又会出现一种什么样的作文题型，但从主体性的视角来看，作文题型的发展方向必然是更有利于学生主体性发展的方向。【关键词】：话题作文研究学生主体性发展
【论文提纲】：绪论8-10第一章话题作文概述10-16一、话题作文的题型结构10-13二、话题作文的基本特点13-16第二章主体性思想概述16-24一、西方近代哲学中主体性的凸现16-17二、西方现代哲学对主体性内涵的丰富17-19三、马克思主义哲学对人的社会本质的揭示19四、后现代主义对“主体性”的批判19-20五、中国学者的态度:主体性不可消解20-21六、主体性思想在教育中的凸现21-24第三章话题作文的主体性内涵探讨24-43一、学生在话题作文对象中体现出的作为主体的本质气力|教学论文范文|24-31(一)传统作文题型下学生作文的对象性考察及原因探究26-30(二)话题作文为学生作文的对象化过程开辟了道路30-31二、学生在话题作文过程中的主体性地位31-36(一)传统作文题型下学生作文过程中的主体性考察及原因探究33-34(二)话题作文为学生作文过程中主体性的发挥开辟了道路34-36三、话题作文题型中隐含的主体间性36-43(一)传统作文题型背后的主体间性考察及原因探究37-40(二)话题作文为主体间性的呈现开辟了道路40-43第四章话题作文实施尴尬的主体性审视43-52一、高考话题作文命题尴尬的主体性审视43-47(一)话题的有限开放对学生作文主体性的制约43-45(二)诗体的隐性限制对学生作文主体性的制约45-46(三)立意的明显导向对学生作文主体性的制约46-47二、学生话题作文尴尬的主体性审视47-52(一)对学生作文能力倾斜的主体性审视48-49(二)对学生作文套作、抄袭等不正之风的主体性审视49-52第五章话题作文发展的主体性展望52-56结语56-57参考文献57-65后记65-66