职业高中语文教学近况浅析及对策探讨

更新时间:2024-03-04 点赞:11410 浏览:46136 作者:用户投稿原创标记本站原创

在国家提出大力发展职业教育以后,职业教育应该远景|教学论文范文|广阔,发展顺利,但事实是各地职业教育出现了不同程度的滑坡,尤以职业高中为最。原因很多,本文仅从职高语文教学的现状分析入手,探寻职高语文教学中存在的病因,从语文教学的角度为中等职业教育把把脉,并提出相应对策,希望为中等职业教育走上康庄大道消除一些绊脚石。论文由四部分组成:绪论:从社会对职业教育的迫切需要和职业教育出现滑坡现象这一组矛盾入手,指出语文教学中存在的问题阻碍了职业教育的发展。本文仅从职高语文教学的角度来探因寻果,先明确职高语文教学的价值特别是特殊价值。第一部分:现状分析。回顾历史,我国职业高中在二十几年的发展中存在很多遗留问题需要解决,同时,职高语文教学中又有新问题在不断产生,有来自大纲的,有来自领导的,有来自教师和学生的,职高语文教学现状不容乐观。第二部分:原因思考。最主要的原因是对职高语文的特殊性熟悉不足,即对处于主体地位的职高学生的特殊性熟悉不足。从主体的特点、培养目标、对学生的要求三方面将职高学生和普高学生进行比较,明确职高学生与普高学生在基础知识、家庭教育、兴趣爱好、发展方向等方面都是有一定区别的。第三部分:对策研究。针对问题产生的原因,从重视语文教学的作用、编写大纲和完善评价体系、编写辅助教材、与各学科间的渗透、发展学生特长、培养创业意识几个方面提出解决策略。最后指出,提高职高语文教学质量是解决职业高中发展问题的基础和保证。【关键词】:
【论文提纲】:中文摘要4-5英文摘要5-7绪论7-10第一部分职业高中语文教学的现状分析10-19一、历史的回顾10-11二、职业高中语文教学现状11-19(一)教师目中无纲12-131大纲长期的超稳定性造成教师对大纲的忽略122一些学校没有教学大纲12-133教师缺乏对大纲重要性的熟悉13(二)教学深浅无度,造成学生“吃不饱”、“不消化”、“不对口”的状况13(三)教学缺乏特色13-161教材与普高不同,但选材内容和编写体系相似142对新教师的培训与普通中学语文教师相同143评价标准与普通高中相同14-154对语文教学的要求与其它中等职业学校相同15-16(四)地位尴尬16-171领导视之为鸡肋162学生视之为芽菜16-173教师视之为任务17(五)与专业课教学脱节17-19第二部分职高语文教学存在问题的原因思考:对职高语文教学的特殊性熟悉不足,将职高语文与普高语文混淆不清。19-23一、主体的特点不同职业高中学生的特点是:19-22(一)普遍成绩差,行为习惯差,厌学情绪严重19-20(二)家庭教育普遍存在问题20-21(三)人格适应不良21(四)兴趣爱好的娱乐性强21-22二、培养目标不同:职高学生培养目标具有职业指向性,普高学生没有职业指向性22三、对学生的要求不同:要求职高学生掌握技能,要求普高学生考试得高分22-23第三部分职高语文教学的对策研究23-37一、重视职高语文教学研究23-26(一)重视职高语文教学的重要作用23-24(二)创建职教语文刊物24-25(三)探讨具有职教特色的语文教学法25-261职高语文教学特色必须以学校特色为基础25-262提升教学特色26二、在统一大纲指导之下制定各专业独立的语文教学大纲,完善各专业的语文评价体系26-29(一)制定各专业独立的语文教学大纲26-27(二)完善各专业的语文评价体系27-291对教师的评价27-282对学生的评价28-29三、编写语文辅助教材,体现专业要求和特色29-31(一)人本理念30(二)整公道念30-311语文与其他课程的整合30-312表现手段的整合31(三)主体理念31四、语文与各学科间的相互渗透,相互促进31-33(一)语文教师要有服务专业的意识32(二)找准语文与各学科间的契合点32(三)拓宽语文教学资源32-33五、教学中发展学生个性特长,健全学生人格,培养创业意识33-37(一)在教学中发展学生的个性特长33-34(二)健全学生人格34(三)培养创业意识34-371挖掘创新能力34-352培养创业意识35-37注释37-38参考文献38
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