探究性阅读教学探讨

更新时间:2024-02-27 点赞:22639 浏览:105611 作者:用户投稿原创标记本站原创

探究性阅读教学的探索是在新课标的指引下,以建构主义学习理论,特别是以探究教学理论为依托,针对阅读教学缺乏探究性的百年沉疴,而展开的实践与探索。主要从探究性阅读教学的条件构建和课堂操纵模式两方面入手:先具体阐述学生语文问题意识的培养和阅读自主课堂的创设,这是探究性阅读教学的条件|教育论文网|条件;再对探究性阅读教学的模式结构、特点、操纵进行具体地先容,并示以教学实例。探究性阅读教学正体现着、实践着新课标精神,并且也在一定意义上求证着新课标。探究性阅读教学的探索表明:探究式教学作为基本课式的一种,在语文阅读课堂教学中,具有广阔的运用空间,有很强的教学实效,正为很多立志教改的语文教师有意无意地采用。【关键词】:探究学习探究性阅读教学问题意识自主课堂自探共研
【论文提纲】:前言5-8一、探究:人类最基本的学习方式8-14(一)“探究”的含义8(二)探究教学思想的起源和发展8-10(三)探究教学在国内的发展10-11(四)探究学习的特点11-12(五)探究教学的条件12-14二、探究性:改变语文阅读传统教学的突破口14-20(一)语文阅读教学的实质:探究性14-15(二)阅读教学的百年沉疴:探究性的缺失15-17(三)成功的阅读教学法中的探究成分17-20三、探究性阅读教学的条件构建20-32(一)学生问题意识的培养20-24(二)阅读自主课堂的创设24-32四、探究性阅读教学的基本模式32-44(一)基本模式32-33(二)模式特点33(三)探究性阅读教学模式的流程及课堂操纵33-42(四)探究性阅读教学的实效42-44五、实施探究性阅读教学的几点思考和建议44-45(一)关于阅读文本的选择44(二)教师的角色定位和作用44(三)探究性阅读教学的理念44-45结论45-46注释46-47参考文献47-49中文摘要49-52
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