简论之力借助家庭之力推动学生成长网

家庭是社会有机体中最小的单位，它对于孩子的道德启蒙和今后的成长具有奠基性的作用，是学校教育与社会教育所不可替代的。
家庭教育不同干学校教育，它不制定成长计划，也没有明确的目摘自：毕业论文提纲www.618jyw.com
标，但是它对于孩子思想的影响远远超过学校和社会。在物质生活极大丰富的今天，家庭教育的重要性日复一日地凸显于我们眼前。
几年的班主任工作，我始终保持与家长的密切联系与友好相处，并得益于他们的倾力支持与相助，使我所带班级的学生在一个温馨、和谐的大环境中健康成长，看到孩子们的笑脸如阳光下怒放的鲜花，我如沐浴在春风里。所以，作为班主任有必要认真思考如何发掘家庭教育的优势，从而促进学生的健康成长。
1 加强与家长的联络沟通，建立有效的教管机制。
望子成龙是每个家长的迫切期望，而实践中，往往家长忽视了家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师的特殊作用。导致学生的成长教育单纯依靠老师和学校，在教育中形不成合力。为此，作为一名班主任，在新课程背景下，如何开发进而利用家长资源，从而更好地促进班级学生健康快乐地成长就显得尤为重要。

1.1建立定期家长会制度，树立家长的正确教育观

当今社会呈现在人们面前的是一种高速发展的模式，对于人才的要求更加严格，更为苛刻，如何将孩子培养成为社会需要的合格人才是摆在家庭和学校面前的一道难题。对于大多数家长而言，“强加教育”是他们的最佳选择，他们片面的认为，小学阶段就是让孩子学得越多越好，如能背多少诗词，能识多少汉字，能做多难的奥数题。中学阶段则既忽视孩子的身心发展，又感觉到随着教育层次的提升自己对孩子的教育力不从心，情急之下将自己的愿望强加给孩子，导致孩子对家长产生反叛心理。还有的家长认为中学教育就是学校和教师的本职，一味的依靠和放纵，使得部分孩子的智力因素得到提升，非智力因素的发展却受到制约；而有的孩子智力和非智力因素两方面都受到损毁。针对这些情况，我建立了家长会制度，在每个学年的开学、学期中和期末召开家长座谈会，通过把自己的学年教育、教学计划告知家长，对学生的学习情况和思想状态做阶段性总结和汇报，以及进行期末总结和对假期学习做出安排，从而使家长的家庭教育有计划，作业检查有目标，与老师交流有话题。这样才能使得家庭对孩子的教育更加全面、更为合理，使孩子成为一个身心健康的人，成为一名合格的中学生。

1.2建立学生成长档案，树立学生的自信心，激发家长的责任心

在每次接班后，我所做的第一件事情就是为学生建立一个成长档案袋，该档案袋的内容包括五部分：一是学生的。二是班主任寄语。三是学生校内外获奖情况。四是学生的成长日记。五是家长对学生的阶段性评价。这些资料真实地记录了学生的学习情况、行为规范和心路历程，家长可以定期拿回孩子们的档案，了解孩子们学习情况和心理需求，并适时对孩子的家庭表现给予评价，这样既可以记录孩子们的成长故事，更默契了家长与孩子们的关系。比如，我们班的张小明同学，这个孩子刚入班的时候性格内敛，又少又朋友，学习成绩也不是很理想，在同学面前没有自信心，也不愿与老师多接触，一段时间下来，我发现他迷恋上了网吧，并开始与“网友”频繁接触，学习成绩一落千丈。针对这种情况我感觉到自弃比抛弃更可怕，于是借助成长档案寄语思翰“闪光的不一定是金子，我也有我的光芒”，并有意安排他去做一些好事，将他所做的好事记录在案，这样一来孩子的自信心慢慢升温，上课的时候姿势端正了，眼睛明亮了，回答问题更积极了。看到孩子的进步我马上与家长联系让他们阅读孩子的成长档案，让他们关注孩子在家的表现，几下孩子的闪光点，在家长的配合下，孩子的心又重新回到课堂，自信并开心快乐的生活在我们的集体里，还成为三三班良好半分建设的小小的助推器。正是由于老师与家长的责任心使孩子们有了健康成长的舞台，孩子们的生活也才更精彩！

1.3以先进的通讯设施为载体，及时沟通家庭与学校，建立不间断的联络机制

生活在信息时代，便捷的网络与通讯手段为人与人之间的沟通提供了方便，充分合理利用这些资源，畅通家长与班主任的联系，保持家长与学校零距离，是促进班主任工作的有效手段。在工作中，我利用网络与家长建立了群，随时在网上公布作业，明确班级新规定，对学生的近期请况进行通报，发表教学博客，推荐好的学习资料等。经常与家长协商教育方法，以提高家长对于学校教育的认识，为家长进行家庭教育支招。短信是一种更及时、高有效的，通过短信互动可以随时随地掌握学生学习动态、思想变化，适时对自己的教育方法做出科学的调整，促进了学生的健康成长。
2 以学生发展为中心，充分利用家长资源
有关研究机构调查得出“孩子对学校的态度通常受到家长的影响。当家长对学校和学校的教师感到满意时，他们的孩子就很有可能遵守学校的规则，在学校有良好的表现，并对学校的鼓励和支持有积极的反应。”由此可知，家长对于学校教育的成败具有决定性作用。比如，家长将道听途说来的老师的一些情况无意中反馈到学生那里，学生因此便会对老师做出不客观的评价，并将这种情绪带到课堂上，这种情绪表现为，不配合老师上课，不愿意与老师沟通，带着有色眼镜看待老师和班级，从而导致学生学习状态不佳，自信心丧失，班级凝聚力减弱，整个班级学习滑坡。所谓“亲其师，信其道”，只有学生愿意亲近老师，才能够快乐的学习成长。可见合理利用家庭资源，使家长成为班主任老师的亲友团，是班主任工作的重心所在。

2.1针对学生学习的具体情况和家长一道共同研究制定有效的措施

每个孩子的个人学习情况都不尽相同，为每个孩子量身打造一套属于自己的学习方法是家长和班主任需要合作完成的一道难题。作为班主任我首先将班里的六十二名学生分为六个梯队，每个梯队的同学将他们的学习方法加以汇总，然后讨论，并付诸实施，一段时间若行之有效，就与家长进行沟通，通过双方面的分析，总结出适合这个孩子的学习方法和策略，要求家长加以监督，使孩子们在学习中实践适合自己的学习方法，如有纰漏，家长及时与老师联系，重新做出整改。 源于：论文格式怎么写www.618jyw.com