探索风范语文教师应努力追慕大师风范

作为一名教师，“传道、授业、解惑”是应尽之责。而当今社会需要有专长且综合素质高的人才，因此，作为一名教师，尤其是一名语文教师，不能一味将目光盯在让学生获取知识、得到优异的成绩上，更应该通过自己的课堂，通过自己的言传身教，通过一切跟学生相处的机会，传递给学生一种精神、理念、思想、智慧、信心、热情、毅力、信仰等。而要做到这一步，就要求我们每一位语文教师全面提升自我，努力追慕大师风范。
那么，在追慕大师风范的道路上，我们应该去做些什么呢？

一、读书贵坚持，视野当开阔

一个人的精神成长史，就是他的阅读史。我们倡导学生读书，教师必须酷爱读书，尤其要读古今中外的名著，读《论语》，读《诗经》，读唐诗、宋词，读巴尔扎克的《人间喜剧》，读海明威的《老人与海》，读卢梭的《忏悔录》。读鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺，读莫言。另外，我们还要有效利用网络电视等传媒去“读”，这不是指消遣、聊天，也不是指去阅读一些浮浅、零碎、取乐的游戏文字，而是指要走近“百家讲坛”，去看周汝昌解读《红楼梦》，去看“王立群读史记”“易中天品三国”，去看鲍鹏山讲“孔子是怎样炼成的”，钱文忠讲《三字经》《弟子规》，康震讲“唐宋八大家”，李山讲“春秋五霸”。我们要去看“唐风宋韵”，去看“文化中国”，去看“电视散文”，吸纳百家，腹蕴诗书，才高八斗，向大师靠近。如此，我们才能引领学生将阅读当作生命的一部分，才能以自己开阔的视野拓展学生的视野。

二、学养须丰厚，思想应深邃

语文教师必须有丰厚的学养，有深邃的思想。教学，尤其是语文教学，不能停留在浅层次，不能以传授知识为主，要利用一切临时生成的教育契机给学生以点拨，点燃他们的思想火花，指引他们人生的道路。比如当学生在黑板上写下张爱玲的名言——“牵手是一个很伤感的过程，因为牵手过后是放手”时，笔者便以此为切入点，在盛赞张爱玲几近天才的文学才华的同时，讲述张爱玲与胡兰成在爱情生活上令人叹惋的不幸遭遇，谆谆告诫同学们，爱情不相信天真，不相信冲动，以此提醒个别过早涉足恋爱领域却又不能正确处理恋爱与学业关系的同学，这样就有了活生生的事例，而不至于形成空洞的说教。当所学文章中谈到齐桓公的辉煌霸业时，笔者便讲述齐桓公晚年因为不听管仲临终的劝告，用人失误，造成被活活饿死、尸体几十天无人问津的悲惨历史，以此让学生懂得听取忠告的重要性，也为学生将来走向社会、担当重任，播下善于察纳雅言的种子。如此，我们才能以自己丰厚的学养来滋养学生，以自己深邃的思想来濡染学生。

三、语言求精辟，课堂要灵动

让学生掌握精辟的语言，是语文教学的重要使命之一。笔者坚持让学生每天摘录并背诵一个名言警句，比如“靡不有初，鲜克有终”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天”“心晴的时候，雨亦是晴；心雨的时候，晴亦是雨”“上帝让谁灭亡，必先让其疯狂”“耐得住寂寞，才守得住繁华”等等。
教学语言体现着教学深度。笔者力求在课堂教学中达成语言的精辟，笔者精心锤炼的不少句子学生都当作“老刘名句”记录下来，比如“今天的努力程度，决定明天的幸福指数”“不付出常人难以付出的努力，就难以达到常人难以达到的高度”“使我痛苦者往往使我强大”“若得到了不该得到的，往往会失去不该失去的”。有一次学生写作文，题目是“滤网”，笔者要给一名学生修改作文，准备刊登在我们的《梦苑》小报上，当时觉得开头不上层次，应加个警句，经过思考加上一句“有位哲人说，‘面对芜杂的声音，需要学会过滤’”。出了《梦苑》之后，有些同学摘抄这个名句，并探究这位哲人是谁，笔者说其实这位哲人就是自己，因为有关“滤网”的名句几乎找不到，加上当时交稿时间紧，所以情急之中，笔者就冒充哲人说了一句。这种“浑水摸鱼”的做法虽不值得提倡，但对推动学生的语言向精辟靠近确有一些好处。
在课堂上，除了语言的精辟，更要幽默风趣，要让学生在生动活泼中，在饶有情趣中，在文化光辉的照耀中，获得知识，增长智慧，提升能力。

四、热情常饱满，写作必坚持

一名充满活力的教师，应当时刻以饱满的热情面对学生，以执著的追求感染学生。作为一名语文教师，在培养学生写作习惯的同时，自己也要有坚持写作的热情。要向鲁迅、朱自清、陶行知、苏霍姆林斯基等大师学习，一边教书，一边写作。在引导学生读书、作文时，笔者也有选择地向学生推介自己发表的一些文章，如《为自己留一道缝隙》《为自己点一盏灯》《小狗也是一道风景》《考试之后不胜愁》等，让学生阅读、思考，以此树立标杆，激发学生的写作热情。在长期的作文教学实践过程中，笔者发现，教师的示范效应不是一般的说教所能比拟的。一个善于写作的教师通常能培养一批喜欢写作的学生。

五、铁肩担道义，妙手续魂香

文以载道，薪火相传。语文教师应是精神的导师，应是人文的楷模。承载着民族文化传承历史重任的语文教师，要有一种对社会的担当精神，要像鲁迅、源于：大学生论文网www.618jyw.com
闻一多、朱自清、陶行知等大师一样，关注现实，关注民生，关注国家，关注民族，弘扬正气，担当道义。同时，通过自己的言传身教，让作为民族魂的血液汩汩流淌，绵绵相续。
在这充斥着喧嚣和浮华的时代，追慕大师风范更具现实意义。虽然不可能人人都成为大师，但我们应该有信心、有勇气将成为大师作为一个光明的灯塔来追寻。
（刘可翔 山东省淄博第一中学 255200）