谈谈词汇量浅谈如何提高学生英语词汇量

更新时间:2023-12-29 点赞:16518 浏览:70522 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:生动形象的图画环境、幽默诙谐的词汇、逻辑记忆法、象形记忆法、对比记忆法等。在学习中合理地使用它们,将有助于学习者更好地记忆词汇,增强学习英语的兴趣。语言的三要素包括语音、词汇、语法,可见词汇对学习者来说非常重要。词汇是语言的建筑材料、是基础,离开词汇就无法表达思想,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,更无法有效地用英语进行交际。
关键词:词汇;记忆;方法;口诀
【中图分类号】G633.4
单词可以组成词组、句子、文章,是语言的建筑材料。熟记大量的词汇是掌握英语这种语言的基础。如何记忆成千上万的英语单词,有许多方法可以借鉴,例如:生动形象的图画环境、幽默诙谐的
词汇、逻辑记忆法、象形记忆法、对比记忆法等。在学习中合理地使
用它们,将有助于学习者更好地记忆词汇,增强学习英语的兴趣。语言的三要素包括语音、词汇、语法,可见词汇对学习者来说非常重要。词汇是语言的建筑材料、是基础,离开词汇就无法表达思想,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,更无法有效地用英语进行交际。所以,掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。学习者词汇量的大小也在一定程度上表明了学习者英语水平的高低。由此可见,词汇记忆的重要性,但是记忆词汇是学习者感到最头疼的事情。因此,学习者应根据记忆规律和语言规律去有效地记忆。为了提高学生的记忆效率,笔者在教授英语的过程中,对如何提高学生在词汇方面的记忆作了一些探索。经过多年的教学经验,和大家共同探讨英语词汇的记忆,现提出以下方法供大家参考。

一、 生动形象的图画环境。

强化辨析 、英语学习的最高境界是能够用英语思维,即看到英文材料,学习者脑海中就出现其相对应的视觉形象,图形传意,让视觉与思维共同作用。这样学习者能够更清楚地掌握单词的内涵,心情豁然,
记忆洞开,达到事半功倍的效果。如:annoy(使烦恼)、disgust(使厌倦)、provoke(激怒)、rage(发火),这几个单词,就可与图画结合,让学习者掌握其意思,并知道它们的区别。

二、幽默诙谐的记忆方法,激活兴趣

情由心生,便有谐趣。运用幽默诙谐的句子,串起英语单词的结构和词义,自然就会使学习内容情趣无限,打开融会贯通之门,在情商高屋建瓴的频击下,学习者必然达到速记、牢记、学以致用的目的。如:abandon(抛弃)=a(一个)+band(乐队)+on(在上),则可以用口诀记忆:一个乐队在舞台上演奏,其成员都是被抛弃的孤儿。

三、逻辑联想记忆法

英语词汇逻辑联想记忆法主要是指加强单词本身的内部联系,词与词之间的外在联系,从中找出记忆的规律,帮助学习者运用已经学过的词汇、知识和经验去记忆相关词汇。运用英语词汇逻辑联想记忆法将会激发学习者的主动性和积极性,把遗忘降低到最低限度,从而大面积扩展词汇量。如果我们能把逻辑联想记忆结合一定的口诀记忆,效果会非常好。同时,如果可以把横向记忆和纵向记忆也结合在一起,则效果更佳。现在就利用all一词来实施纵向扩展,并配上一定的口诀。如:all所有、全部ball球、舞会ball的口诀:在舞会上玩球hall:大厅、大堂tall:高的fall:秋天、瀑布、落下faU的口诀:秋天,我从瀑布上落下

四、象形记忆法

象形记忆法就是通过对单词的观察,借助视觉反应所产生的形象,充分发挥想象力来记住该单词。下面这些单词,配上口诀,绝对好记。
log木柴、木头(像不像1097)口诀:109根木头。ZOO动物园(像不像2007)口诀:动物园里有200只动物。eye眼睛(e-e像不像两只眼睛?而Y就是鼻子)。

五、180。互转法

在英语中很多单词可以"翻来覆去",可意思却完全不一样,再
配上一定的口诀,便能达到"回眸一笑"的效果。
如:evil(邪恶的)--live(居住)口诀:邪恶的人应该住在地狱。
nap(打盹)--pan(平底锅)口诀:打盹时请不要使用平底锅。

六、对比记忆

有的单词看起来相似,但是这些单词看起来很有一个或两个字母不同。若这些单词配上一定的口诀,便于区分并记住。如:council(委员会),counsel(忠告),口诀:委员会提出许多忠告。niece(侄女),fierce(猛烈的),pierce(刺穿),口诀:侄女发脾气,猛烈地把衣服刺穿。

七、重复记忆

记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。第一次感知记忆
时,大脑皮质建立的暂时性的联系,会因为抑制而消退,必须反复
再现,转化为长时记忆。因此,学习者当天记住的词,第二天必须复
习再记,一周后再重新记一次,这样,单词才能记牢。同时也可以要
求自己把所学的单词按字母先后顺序编成单词本,随学随加,逐渐
成为一本自编的小词典。在记单词和查找单词时都比较方便.
八、瞬间记忆法
研究"痕迹理论"的教育心理学家指出:"凡是已经识记过的事物都在大脑组织中以某种形式留下痕迹。"记忆痕迹在脑中的储存分三种情况:瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短,但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上,只要稍经启发,就能引起联想和回忆,转化为长时记忆。因此,在教新单词时,教师可先让学生明确记忆指标,例如要求学生在一两分钟内记熟所学的新单词,然后听写。也可以通过抢答或个别提问的方式,以由教师读单词、学生口头拼写,或是教师讲出单词中文意思、学生读出单词,抑或反过来由教师读单词、学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求,快速记忆,必然高度集中注意力,认真朗读记诵,强烈的记忆愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求,经过一段时间的训练,基本上每位学生都能按要求完成,即使是成绩差的学生,瞬间记忆的效果也很好。这种训练方式,增加了单位时间内学生的信息接纳量,提高了记忆效果。正所谓:"瞬间记忆要注意, 耳嘴眼手齐开炮,听说读写不能少,印象深刻记得牢。"
词汇是英语学习的基础,是构建语言大厦的基础。而枯燥和遗忘是词汇学习的天敌,要把词汇记牢需要掌握一定的记忆方法。如:生动形象的图摘自:毕业论文 格式www.618jyw.com
画环境、幽默诙谐的词汇、逻辑记忆法、象形记忆法、对比记忆法等。这些就是很好的记忆词汇的方法。
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~