分析几个说课应把握几个要素集

摘 要：结合教学实践，就说课应把握的几个要素进行分析。
关键词：说课；要素；课程体系
说课是现代教育教学中不可忽视的重要环节，尤其对打造高效课堂，提高课堂效率具有举足轻重的作用。扎实开展好说课活动，有利于把握课程体系，优化课程教学，最终提升教学效率。在说课过程中，教师必须把握好以下几个要素。

一、紧扣课程体系

任何一门学科，都是一个相对完整的学科知识体系，每节课的内容都是这个体系中的一个重要环节。就语文学科而言，它要求教师在说课前要从整个课程的体系出发通盘考虑，再具体到每个单元，看看课标对这节课所在单元的要求，根据单元主题来确定本篇文章在整个课程中的位置，以便准确把握文章主旨及要求学生掌握的知识和能力，这样，一节课的教学目的、重难点就可随之确定了。

二、说清学生情况

学生的知识基础是教学的重要依据。难点的确定、教法的选择、课堂训练的设计都应根据学情而定。大多数教师习惯于精英教学，喜欢从高点来设计，而忽视了大部分学生的实际接受能力。说课，则是在充分了解学生知识、能力的基础上，通过分析，说清学生情况，加强教与学的针对性，使教师的每一分努力都能作用在全部学生身上，使每一个学生在不同程度上有所收获，实现学生的共同进步，达到最佳教学效果。

三、说清教法、学法

说课时要说清教师所采用的教学方法和学生掌握知识所必需的学习方法。只有教学方法得当，教师才能有条不紊地施教；只有学习方法合理，学生也才会兴趣盎然地探究。这就要求教师在说课过程中紧紧围绕教材内容、学生实际、学生掌握知识的规律等方面，切合实际地分析本课所选择的教法与学法。只有教师对所选择的教法与学法了然于心，并有相应的理论依据做支撑，才能在课堂教学中实现面向个体，高效施教。

四、说清教学程序

教学程序是说课的出发点，又是落脚点，是贯穿整个说课过程的一条主线。在说教学程序时无需将整个教案全部搬出来，而是要做到一个“精”字。首先要说出上好本摘自：毕业论文选题www.618jyw.com
节课的整体思路和具体教学环节；其次是对每个教学环节进行简单分析，说出教学环节的设计理念以及具体的操作方法和这样安排的理论依据；再次要特别说明课堂教学中突出重点、突破难点、抓好关键点的教学环节和采用的方式方法；最后要说出课堂练习的设计理念和要达到的效果，以及板书的呈现方式和设计意图。
（作者单位 甘肃省山丹县教育体育局）