关于掌控数学教师如何掌控课堂结论

摘 要：教师认真编写学案，课堂上教师掌控好时间，把握好角色，学生展示方式灵活，教师及时评价鼓励。
关键词：编写；掌控；把握；灵活；评价
高效课堂顾名思义就是学习效率高的课堂，在课堂上教师应该如何掌控？

一、教师认真编写导学案

导学案是学生学习的帮手，具有指导性。自主学习部分呈现的是基础知识，要求学生独立完成。交流部分呈现的是具有探讨价值的问题，这些题既要让学生感兴趣又要有讨论的价值，学生才会认真对待。知识检测部分的题要灵活，与旧知识联系，起到检测的目的。

二、教师要掌控好时间

教师要让学生有时间观念，一刻也不能放松。如何分配这40分钟？我利用3分钟向学生解读本课学习目标，让学生对本课的内容有一个大致的了解并产生兴趣，让学生想学习，要学习。学生利用10分钟的时间边看课本边完成学案的自主学习部分，5分钟的时间完成探究部分，这部分的题有些难度，教师可以和学生一起交流，帮助学生理解。展示10分钟，教师一定要控制好时间。最后5分钟完成达标检测。

三、教师要把握好角色

教师在课堂上的角色有时像导演，有时像裁判，有时又像法官，有时还像个考官。首先教师时刻督促学生在规定的时间内完成学习任务。学生独学和交流阶段，教师要巡视，查看各组学生学案的完成情况。如果小组里有的学生没有完成，教师就要像法官一样，给这个小组扣分。在展示环节教师还要做好裁判的角色，哪个小组展示得好，哪个小组展示得有欠缺，教师都要给出一个公正的判决，然后给小组加分。在自测环节教师又像个考官，监考每一位学生，让他们在公正的环境下完成，以达到检测的目的。

四、学生展示方式要灵活

为了调动学生的积极性，学期初哪组学生准备完，哪组学生先展示。每个小组的学生都会积极准备，抢着展示。时间长了，有的小组总是慢半拍，有的小组总没有展示的机会，展示的积极性就减弱了，教师要根据实际情况指定小组展示。如果每个小组准备得都很充分，我会让两个小组合作展示，让每个小组的同学都有展示机会。

五、教师要及时评价鼓励

教师要经常鼓励学生，让学生在愉快的氛围中完成学习。每班学生都分成了六个小组，教师对小组各个环节的表现及时地评价加分。自主学习环节如果小组成员都完成了，就加5分。展示环节小组的成员都源于：论文格式字体要求www.618jyw.com
展示，完成得又好加10分，如声音小的、不准确的适当扣分。有补充和质疑的每一人次加1分。检测环节有一人答对加1分，所有组员都答对就加10分。学生在40分钟里认真学习，给本组加分争荣誉。当然，课堂上对学生的评价要灵活，比如有个别学生违反课堂纪律就要扣分。
总之，教师对教学环节操控适时调节，才能提高学生的课堂学习效率。
（作者单位 河北省三河市冶金中学）