简论新进展工作记忆训练研究新发展期刊

【摘 要】工作记忆训练是近年兴起的一个认知心理学研究新领域。工作记忆训练的研究一般关注其训练效果在高级认知领域的迁移。新近的研究显示工作记忆训练对认知功能的提高有显著影响，其训练效应可以迁移，存在着延迟迁移现象。
【关键词】工作记忆 训练 认知功能
1674-4810（2013）21-0197-01
近年来，采用各种复杂任务以循序渐进的方式集中对工作记忆进行训练成为提升个体认知绩效的一种有效方式，它能显著提升工作记忆、流体智力、注意力、阅读和数学等认知功能。工作记忆是个体在执行认知任务过程中对信息暂时保持与操作的能力，人们已经证明了工作记忆在人类智力、学习、推理和创造力等高级认知活动中起着重要作用。
工作记忆训练的兴起有重要的实践意义：在临床领域，工作记忆的训练可以作为一个有效的工具来对工作记忆缺陷个体进行临床干预和治疗。在教育领域，工作记忆的训练可以为特殊儿童提供帮助，也能用以提高正常人群的智力或学业成绩。

一、工作记忆训练对一般认知能力的影响

早前研究证明在相同类型任务中工作记忆训练能表现出迁移效应，可以提升另一些未经训练的工作记忆任务操作成绩。近期研究者探讨了工作记忆训练对认知功能的提高效果究竟是由于高强度训练还是工作记忆能力的提高。他们比较了高强度的工作记忆训练组与分散式训练组的训练效果，显示分散式训练的效果更好，即认知功能的提高应归功于工作记忆能力的提高。
仲崇健以小学生为对象的研究表明，同时双任务训练对提高流体智力效果最好；工作记忆训练不仅有助于流体智力的提高还有助于提高被试者的数学成绩；低工作记忆能力的个体比起高能力个体受益更大。而国外一项研究显示工作记忆能力训练后被试者认知能力测试成绩并无提高，研究者对此的解释是智力的提高并不能简单归因于工作记忆容量或能力的提高。这使工作记忆与智力的关系尚存在争议，将来的目标是研究训练效果迁移的机制。

二、工作记忆训练对学习能力的影响

记忆和学习是两个联系紧密的过程，记忆是个体认知系统的重要环节，没有记忆就没有推理、运算与语言这些高级认知活动，学习也就无从谈起。不同工作记忆能力者的学习能力也相应存在差异，工作记忆训练或能提供帮助。一项以健康儿童为被试者的研究显示工作记忆训练能显著提高阅读理解能力。而在另一项以轻微智障青少年为被试者的研究则显示工作记忆训练使数学能力有显著提高，阅读能力与推理能力的提高则在训练结束后十周才显示，揭示了延迟迁移的存在。

三、问题与展望

工作记忆训练相关研究起步晚，控制过程尚不完善。工作记忆训练任务包括数字广度任务、n-back任务、GO-GO任务等。一些研究包括多种训练任务，不能区分是何种成分导致的训练效应。训练的频度与时长五花八门，缺乏对无关变量的控制。工作记忆训练的效果测量指标也不统一。对不同训练任务、测量指标进行比较是今后一个研究方向。
眼动技术、PET、fMRI等脑成像源于：高中英语论文www.618jyw.com
技术的使用为工作记忆训练提供了更为科学和客观的评价标准，避免了仅依靠前后测工作记忆任务或认知能力测试成绩的差异来考察训练的有效性，为工作记忆与认知工作间的联系提供了更多的理论支持，有助于研究者进一步揭示工作记忆训练的影响机制。
参考文献
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〔责任编辑：李爽〕