简论激发学生如何激发学生学习英语兴趣资料网

兴趣是最好的老师，是学生获得知识和技能的一种力量，是推动学习的动力之源。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣。”这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息、奋发向上。著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”既然学生的积极性在教学过程中起到如此关键的作用，那么怎样才能激发学生学习英语的积极性呢？

一、利用各种教学媒体研究生论文www.618jyw.com

激发兴趣
“兴趣是最好的教师。”著名教育学家皮亚杰则说：“儿童不是被动地接受知识，也不是被动地接受环境，而是具有主动性的人，他们的活动受兴趣的支配。”所以我们在课上应该触及学生的心灵，应像磁石一样把学生牢牢吸住。用多媒体教学容易把学生带入积极的思维状态，它改变了以往学生无论什么内容都只能面对教师和黑板的单一、枯燥的教学模式，为学生提供真实自然的语言环境，使教学变得生动、活泼、感染力强，充分调动学生各种智力、非智力因素，让他们兴趣盎然地学习知识，培养口语能力，从而提高英语的实践能力。

二、利用课外活动激发学生学英语的兴趣

课后引导学生用英语交际，交流思想，复习当天所学的知识，让三五成群的学生到学校英语角进行会话，可以谈谈天气、旅游或作自我介绍，从而提高英语的交流能力。组织学生多听、多看有关英语背景知识的录像和录音，通过视听，学生应简述故事内容，说出故事发生的时间、地点、人物、事件，从而提高学生的听说水平。让学生多听、多唱英语歌曲，激发学生对英语的爱好和兴趣。

三、培养学生良好心理素质，提高实际运用能力

相对来说，能大胆、大声读英语的学生一般英语都不会很差。因为学英语实际上是学说话的过程，需要在不断的说话中锻炼，从学习——模仿——练习——运用的过程中把所有的情景、语法投入到实际当中。这时候教师要精心创设情景。有些学生怕教师批评，怕同学取笑，总是不敢开口模仿，更不敢随便对话。要消除学生的心理障碍使其能大胆运用，教师需讲求艺术技巧。因此，笔者教态尽量自然，平时注意和学生交流感情，多了解他们学习、生活等有关情况，以便在上课交流时能挑选合适人选；上课时对能大胆回答问题、积极进行对话的学生及时鼓励，经常用“OK”“clever”“excellent”“good”“it doesn’t mat-ter”等对学生的回答给予肯定并设些奖项如最佳表演奖、反应最快奖、最积极参与奖、进步较快奖，使其增强自然心。

四、完善复习手法，加深学生记忆

课堂的短时训练、记忆如果没有得到及时的复习反馈会很快忘记，而传统的一味题海战术也会使学生觉得厌烦，所以如何引导学生更好地复习也是一门艺术，这关键在于充分调动学生自学能力的形成。如在复习单词时不是只要求会读而是教会他们拼读方法，结合音标分音节记单词并及时进行小练习给予巩固，那么学生在朗朗上口的拼读中有节奏地拼出单词，有利于复习记忆并举一反

三、又巩固学习了其他单词，尝到甜头后很主动地进一步要求巩固课文知识。

五、提倡小组学习，运用竞争机制，激发学生学习的兴趣和热情

提倡小组学习方式，以学习小组为单位，引入竞争机制，运用小组的力量提高学习效率。学生在学习小组中，可以相互帮助，及时反馈信息，有利于差生学习能力的提高和学习方法的改进；有助于差生稳步前进，并在前进中提高自信心；有助于差生提高学习兴趣和保持学生的长久热情。教师需要在自己的教学中创造一系列小组学习的活动，使学生互助学习，这样对优生的学习也有明显的促进作用。首先，有助于优生理清自己的思路，对所学知识“查漏补缺”；其次，有助于增强优生的自我意识和调节能力；最后，有助于减少学生的孤独感，增强自我价值和自尊心，提高自信心，增强集体荣誉感。
总之，兴趣是成功的基础。只有成功地激发学生学习的兴趣，才能真正使他们从“要我学”转化为“我要学”，从而取得优异的成绩。
（作者单位：河南省项城市第一初级中学）