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大学语文课程革新探讨

大学语文课程革新探讨内容导读:大学语文课程到底怎么了?为什么会这样?怎么办才好?本论文沿着这一思路对大学语文课程作了一翻深入的思考与研究。绪论谈了选题意义、研究现状、研究方法、创新点和不足之处。论文主体部分共分为三章。第一章是“大学语文课程概况”。其下分三节:第一节,大学语文课程的发展过程:1942年大学语文课程确立;1952年受国家高校体系调

大学语文是我国高等学府专门教学母语的课程,它除了可以提高人们使用母语的能力、提高个人的文学、文化修养之外,还可以增强民族自尊心、自信心。开设大学语文课程无论是对于个人、集体、还是整个社会都具有重要的意义。但是,近年来大学语文课程却遭受了社会的冷落与歧视,翻开高等教育研究期刊,关于大学语文课程“失语”、“失宠”、“尴尬”、“边沿”等的字眼不断刺激你的眼睛。我们的大学语文课程到底怎么了?为什么会这样?怎么办才好?本论文沿着这一思路对大学语文课程作了一翻深入的思考与研究。绪论谈了选题意义、研究现状、研究方法、创新点和不足之处。论文主体部分共分为三章。第一章是“大学语文课程概况”。其下分三节:第一节,大学语文课程的发展过程:1942年大学语文课程确立;1952年受国家高校体系调整的影响,大学语文课程全面停开;1978年大学语文课程在南京大学校长匡亚明与复旦大学校长苏步青的倡导下重新开设;然而在1989年国家第二次修订本科专业目录后,大学语文课程课时减少,有的几乎被取消,大学语文课程发展再度进入低谷期;目前,在国内相关人士的强烈呼吁下,大学语文课程已进入缓步发展阶段。第二节,开设大学语文课程的重要意义。本论文主要从三个层面来阐说的:语文素养方面的功能、过程与方法方面的功能、人文性教育方面的功能。第三节,大学语文课程的定位。从大学语文课程设置的目的来讲,本论文提出了此课程在阅读与写作、文学、民族意识、人的全面发展四个方面的目标。从大学语文课程性质来讲,大学语文课程应具有工具性、人文性、民族性、开放性四方面的性质;从课程类型来讲,本论文以为|教育论文网|应当把大学语文课程定位为公共基础必修课。第二章是“大学语文课程现状及原因探析”。笔者从2007年9月到2009年4月,一直致力于大学语文课程的教学实践与调查研究方面的工作。从2008年7月开始在全国范围内对条件允许的教师、学生发放问卷,本


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