试论浅谈如何提高初中语文课堂教学实效

【摘 要】教学质量既是学校办学效益的重要体现，又是学校的生命线。只有学校的教学质量好才能得到社会各界的认同和赞许，否则学校的生源必定流失，也难以维持，甚至被淘汰。然而要提升学校的教学质量就必须提升课堂教学的实效。本论文就如何提升初中语文课堂教学的实效展开论述。
【关键词】初中语文 课堂教学 教学实效
由于受到越来越大的升学压力影响，作为语文教师又不得不寻求出路，于是很多人无奈地选择延长教学时间，试图用这个武器来提升语文成绩。但这样的做法又与当前新课程革新和素质教育理念相违背，那么怎样才能使语文课堂既充满和活力，不失语文课堂的精彩，又能提升初中语文课堂教学的实效呢？下面简单谈谈个人的拙见：

一、有效进行备课

提升语文课堂教学实效的有效保障是备课，尤其是进行有效备课显得更为重要。只有做到了有效备课，才能实现真正作用的有效教学。在进行有效备课时我认为必须做好以下环节：一是“备教材”，备教材时要求教师先要研读“大纲”或“课程标准”，再钻研教材。二是“备学生”，只有教师在充分了解所教学生的实际学情的基础之上，才能加强教学策略的科学性、针对性、预见性。三是“备教法”，教师在熟悉教材、大纲和学生的实际之后，就要考虑选择有效的教学策略，在选取教学策略时要根据不同的教学内容和教学对象采取不同的教学策略。四是重视教后反思和教后交流。进行教后反思是提升课堂教学实效的又一个有效措施，教后交流也是一个相互学习、相互提升历程。由此教师在每次教学后就必须进行及时的反思，并写出教学反思。反思要依据教学实际，反思自己在整个教学历程中的得与失，要写出成功的经验和失败的理由或不足之处，切忌利用套话、空话流于形式。课后交流，交流别人的成功之处，交流别人课堂突发不足的处理，以而相互取长补短，为进一步提升课堂教学实效奠定基础。

二、巧妙设计新课导入语

导入新课是教学历程中的重要环节，它是指教师在课前设计的一段开场白。在现实中有不少的语文教师在每节课上课时，都千篇一律的开场白，比如：“今天我们一起来学习……”，这样的开场白肯定不能引导学生的注意，甚至让学生一听就要打瞌睡，哪还能引发学生的注意力呢？由此要提升初中语文课堂教学的实效，首先必须重视每节课的导入环节，在实际教学中，教师每一堂课都应该根据不同的内容，结合学生的具体情况选择不同的“导入语”，以激发学生听课的兴趣，吸引学生的注意力。新课导入的策略有很多，教师可以对课文基本内容作一下概述，或针对众所周知的事件创设特定情境来导入，或就课本的内容提出一些不足让学生回答，让学生对文章主题有一个大概了解。例如在教学七年级上册课本内容中朱自清的《春》一课时，我是这样导入的：先播放歌曲《春天在哪里》让同学欣赏，然后进行师生对话，春天在哪里？春天在我们的生活里，春天在我们的记忆里，春天在我们的笔下，春天在我们的课本里，春天在朱自清的美文里！那么，朱自清到底为我们寻找到一个怎样的春天？然后就点题进行学习。这样的导入不仅能引起了学生注意力的集中，而且还能更好地激发学生的学习热情。

三、更新教学理念，提升教学效率

过去的传统教学策略，使得语文课堂学习气氛枯燥无味，死气沉沉，学生学习兴趣低落，教与学的实效自然也就差。要提升课堂教学的实效就必须更新教学理念，转变过去的“一言堂”为“群言堂”，转换师生之间的角色，革新教学方式，大胆放手让学生去深思，探讨课本中的知识点，精讲多练。教师在关键的地方，只作提示点拨并不是进行具体的讲解，由传统教学中所扮演的“领路人”角色变为“指路人”角色，让学生自己提出不足、解决不足、归纳不足，培养学生的革新意识和解决不足的能力。这样就增大了学生的学习空间和深思的余地，让每一个学生都有发言、参与探讨、回答不足提出自己的见解的机会，让全体学生参与到学习活动之中。譬如我们可以在课前安排学生自己了解课堂要讲的内容，了解文章的具体背景和作者介绍等基础的内容，让他们通过查找书本、网络搜索等方式找到答案。老师在课堂上，可以请学生们自己来讲文章的历史背景和中心思想，让学生们自己交流想法，变被动为主动。然后，老师可以根据学生在课堂上注意力的分布情况合理地安排讲课内容。例如，在讲授《论语》时，课堂的前十分钟，老师可以安排学生自己讲讲对于孔子及其弟子的了解。十分钟过后，则可以重点讲述句子所表达的含义和阐述的道理。而课堂的最后十分钟，老师可以带领学生读一下诗句，并背诵自己感兴趣的部分。这样，课堂的时间就被充分地利用起来。

四、有效的作业

要提升初中语文的教学实效，就必须转变题海战术的做法，有效作业是指不仅仅减少所布置作业的数量，还要提升所布置作业的质量。也就是说教师在布置作业时不可追求数量多，要结合学生自身水平选择一些难易适中的练习，让他们通过练习掌握讲授的知识和规律，举一反三，在优化练习中求快、求好，进展学生的技能。尤其是要加强对落后的学生的技能培养，通过听、说、读、写等进行反复的训练，缩小差生和优生的距离。?同时还要留足时间给学生做作业，例如，当老师布置《我的家乡》这个作文题时，要先给学生一个周末的时间准备，让学生可以在家长的带领下或者自己出去欣赏一下家乡的风土人情，收集到最新的资料，为作文找到素材。
总之，要提升初中语文课堂教学的实效并非一朝一日就能实现的，只要我们的语文教育工作者在日常的教学实践中不断地努力，运用行之有效的科学的教学策略进行教学，就一定能实现提升课堂教学的实效这一目标。