试述互动初中英语课堂互动教学

更新时间:2024-03-01 点赞:5154 浏览:16912 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:本文回顾了互动教学模式的理论基础以及在我国推行的现状,阐述了互动教学模式的含义及特征,对初中英语课堂运用互动教学的作用及效果进行了分析,针对我国初中英语教育,提出了运用互动教学的实施方式。
关键词:初中英语课堂;互动教学模式;有效性探究
1002—7661(2012)20—207—01
英语课堂离不开交互活动,《英语课程教学要求》明确指出:“学校英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。”学校英语课堂互动教学是实现这一根本目标的有效途径。

一、活化教学内容,设计课堂互动

英语教学是语言教学,不仅有智力活动,而且要有肢体活动。因此,我们要活化文字、活化教材内容、活化教学。师生双方都要活动,以学生为中心最终实现教学过程交际化。
如人教版初一第四单元教学中可采用自制菜单,更换饭店服务员服装,将课桌摆成饭店的样式,师生模拟顾客去餐馆用餐的情景;又如人教版初一第五单元教学中可采用将服装、鞋帽等摆放与窗台等处充当商店货架,穿上商店服务员的象征性服装,以创设到商场购物的情景。这些情景的创设可以比较真实地反映人们的生活饮食习惯,使学生们更加自然地运用自己所学的知识,体会到学习的乐趣和作用。
长期在教学中坚持以创设情景,进行各种师生互动的教学方式,教师就会在潜移默化的活动中培养他们的思维、想象力和创造力,并增强他们实际运用英语进行交流的能力。
低年级的中学生的注意力时间较短,因此在教学中应尽量多地更换不同的教学活动来防止学生走神、保持学生的积极参与状态。玩耍、游戏、歌唱是孩子们的天性,因此在初中低年级教学中完全没有必要每节课都以严肃的“Good morning!”问候语来开始英语课程。在教室还没完全安静下来时,教师唱着学生们熟悉的“How are you?”(英文歌曲)走进教室,所有学生的歌声随之而起,那该是多么的协调!
当学生刚刚上完一堂严肃的数学课后,以边唱边做动作的(stand up,sit down)伴有起立、坐下、向上、向摘自:论文查重www.618jyw.com
下伸展双臂的英文歌曲开始英语课堂,可以迅速地使学生从逻辑严密的数学思维状态进入语言的兴奋状态。

二、英语互动教学的步骤

1、教师启动教师在讲授较难理解的课文前,应先向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要求,为学生的理解打下良好的基础,扫清学习新知识的障碍。如在进行新目标Go for it! Do you like bananas? 教学之前,可先把一些关于食物、饮料的图片出示给学生看,让他们用英语说出这些东西的名称。这样,可以使全体学生进入良好的准备状态,激发他们的学习兴趣,从而产生一种探求知识的渴望。
2、学生自学在新授课伊始,教师应先根据学生情况,制定真正可行的“阶梯式”教学目标,然后向学生提出本课的学习目标。明确自学的方法和要求后,由学生个人自学,让其自己去发现、研究问题、探寻知识,为下一步骤准备。
3、小组讨论在学生自学、初步感知的基础上,开始小组讨论。在课堂上,小组汇报自学情况一般控制在15分钟左右。各小组的成员用英语汇报自已的预习情况,主要回答本课的学习目标和自学目标,组内成员轮流提问的形式,小组长把各各组员在自学中遇到的问题总结起来,让大家一起思考、讨论;最后各小组长把组内不能解决的问题归纳起来,以便在组际交流时能解决这些问题。
4、组际交流在小组讨论后,进行组际交流,也就是全班同学一起交流,教师先让讨论得比较成熟的小组代表发言,汇报该组对知识的理解程度,其他各组作出补充、质疑和评价,再由各组提出本组的疑难问题,组际之间进行讨论解答。
5、练习评定组际交流后,教师按一定的评价标准对各个学生进行全面、客观、准确评价,教师及时运用预先设计好的练习题,从知识的不同层次、不同侧面让学生练习测试。在学生自练的基础上,让其互评、互议、互批、互改,对其中出现的代表性问题,教师也不急于讲解,而是采取全班讲座的形式,通过学生互评、师生互评等到手段来解决。

三、积极开展多种形式的第二课堂活动,提升学生能力

当代中学生已不满足容量有限的课堂教学,他们需要通过各种形式的作业和课外活动,来丰富他们的课余文化生活,巩固课堂所学的知识,使学有所得,学有所用。课外活动既是对所学知识的一种反馈,也是培养和发展创造能力的过程,有利于调动学生的学习积极性和自觉性。实践证明,按大纲和教材内容,将课内与课外紧密地结合起来,选取若干研究课题,在课外科技小组中开展“专题研究活动”是挖掘学生潜能,培养学生创造性思维的好办法。
教师还可以鼓励学生成立多种课外英语兴趣小组,通过开展唱英语歌曲,做英语游戏,演英语短剧,举办英语角,英语竞赛等多种形式的活动,使学生感到成功的喜悦。
初中生英语课堂互动教学模式的推行,不仅能够提高学习学习的兴趣,增强学生学习的动机,还能让学生的交际能力和语言表达能力在英语学习中得到提升,课堂气氛宽松愉悦,教学效果显著提高。
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