简析英语高中生英语阅读理解障碍及其对策普通

摘要:阅读有利于巩固和扩大词汇,丰富语言知识,提高运用语言的能力。英语阅读理解方面存在的障碍及其成因作实证性研究从而对症下药提出相应的教学对策,为培养高中生英语阅读能力、提高高中生英语阅读水平提供参考与借鉴。
关键词:高中;英语;阅读
:A 文章编号:1002-7661(2012)22-271-01
阅读在当今高中英语教学中的作用和地位日益凸显,英语阅读能力是发展其它各项语言能力的前提。然而,我们的阅读教学还存在一些问题,传统的语法翻译法的影响依然存在,阅读教学中较为突出的一个问题是课堂上训练活动以学习语言知识为主,效率低下仍是目前英语教学的一个突出问题。因此,解决如何提高阅读能力的问题已迫在眉睫。

一、阅读障碍成因的分析与探讨

1、词汇量是影响学生阅读的首要因素

生僻词是学生阅读中的拦路虎,学生由于在平时的学习中词汇量掌握得不够,阅读时一见满篇的陌生词汇,便会读不下去;即使迫于压力勉强为之,也往往因为在某一单词的含义上耗时过多,致使对前文的理解弱化甚至全部消失。

2、语法知识不足,长难句分析度不高

英语句子在表达及建构方式上不同于汉语,它更加强调句子的逻辑性,倒装句、省略句、定语从句和状语从句交叉,结构复杂,让人眼花缭乱,给学生分析句子、理解句意造成了较大障碍。

3、不良的阅读习惯

慢读、指读、发声阅读、心读、复读都是不良的阅读习惯,直接影响阅读速度。阅读越慢越仔细,错题也许越多。这是因为速度一慢,文章的整体意思就很容易被打破,边读边忘,既耗时又耗力,更影响答题的正确率。

二、应对阅读困难的对策

1、增加词汇储备

英语生词的学习有秘诀吗?答案是“没有秘诀”。单词记忆没有捷径可走,高中生要想提高词汇量,增强阅读的能力,最根本的方法就是多记单词,多积累,十年磨一剑,脚踏实地地为以后英语学习打下坚实基础。
当然,在积累单词的时候,还是有一些帮助记忆的方法。
(1)构词法记词
英语构词法对记忆单词很有帮助,利用构词法,我们能够分析出每个生词的产生和意义的演化,知其然又知其所以然,就能事半功倍。
(2)联想式记忆法
采用联想式记忆法,对于我们记忆一些比较复杂的名词比较有帮助。

2、在阅读中猜源于：论文的写法www.618jyw.com

词
即使你储备了大量词汇,在英语阅读的时候,也总会遇到一些生词。这时候掌握一些必要的猜词和推断词意的技巧,就能让你在阅读中如鱼得水。
(1)在上下文中猜词
①根据标点符号猜词。
②根据文章中生词所在的上下文内容猜词。
(2)利用构词法猜词
①合成式构词法。
②混合式构词法。它是从两个独立的单词中各取掉部分字母后混合在一起构成一个新的词汇。

3、迎难而上,拆解长难句

(1)长难句的结构类型
长句无非是由简单的分句用结构连词串成的,将它们一一拆开就能一目了然。长难句可以分为以下几种类型。
(2)长难句的分析方法
分析长难句的方法很多,一是找谓语,定主语;二是提主干,去枝叶;三是寻关联,辨逻辑;四是关键词,抓线索。抓住句子的主干,再把句子中涉及的其他成分如插入语、非谓语形式、各类从句摘出来,再长再难的句子也会迎刃而解。

4、远离不良阅读习惯

(1)克服阅读中的不良动作
良好的习惯令人终身受益。实践证明,高质量的阅读活动中,除了眼球的转动和翻书的动作以外,几乎再没有其他的动作和声音。我们在阅读教学中,必须及时地纠正学生的不良动作,让学生逐步形成规范的阅读习惯。
(2)摆脱浮躁,培养耐心
很多学生阅读效率不高,最主要原因是缺乏耐心,他们把阅读当做一种负担,速度慢,又急功近利。因此培养耐心,对于养成良好阅读习惯是很重要的。为此可以选取高考试卷里的经典阅读理解,训练学生在短时间内准确地理解短文意思,减少不必要的重复阅读,保证英语阅读的质量。阅读习惯的养成,往往需要坚持很长时间,然而一旦养成,定会使学生终身受益。

5、掌握必要的阅读技巧

掌握阅读技巧,使用文——题——文阅读方式。即先快速通读全文,对文章形成总体印象,然后读问题,再将全文认真读一遍,最后回答问题,该种方法在快速阅读的过程中了解全文的题材、主要结构、中心思想、主题段、主题句。在跳读时,一目十行,目光自上而下寻视与答题内容有关的词句,无关的内容掠过,使回答有关who,what,when,where等文章细节问题时,能很快找到答案,这样既提高了做题的准确性,又能有效地利用时间
总之,如何创建丰富的阅读情境,设计激励性的阅读任务,提高学生的英语阅读能力,是一个长期的任务,教师只有不断探究,才会不断前进。只要我们能认真研究和分析影响高中生英语阅读理解的障碍及其成因,找出阅读理解教与学的应对策略,我们就一定能切实提高学生的阅读能力和效率!