探讨探析项目课程下学生考核评价方式革新探析经典

【摘要】中职旅游管理专业的课程改革，走“基于工作过程”的项目教学之路，其中课程评价机制已经成为项目教学实施的关键。必须采用新型灵活多样的考核评价方式和新颖的考核评价手段，培养有个性特征的、有创造性的、动手能力强的实用型人才。
【关键词】项目课程 考核评价 改革探析
近几年，我们学校也走进了轰轰烈烈的课程建设与改革大潮中。在课程改革第三次浪潮的推动之下，“基于工作过程”的旅游专业项目课程的开发与实施也已如火如荼地进展着。在课程改革实践的过程中，我们发现考核评价机制成为项目教学法实施的关键，课程评价对项目教学实施起到重要的引领作用。下面，笔者结合旅游专业课程的改革实践谈一谈新型评价体系的构建与实践。

一、原有评价体系的不足及其影响

原有中职教育的模式大多延用普通教育模式，对职教的课程评价也存在的普通教育评价影子，受“一张试卷定终身”观念的影响，往往采用简单的“笔试”作为最主要的考核评价方式，偶而一两门专业主干课程再考一项共性的技能操作。而且这样的笔试一学期也只有一到两次，以最后的总评成绩作为评价一个学生的唯一标准。这样的课程评价考核机制，忽视了职业教育的“职业”特征，对学生实际操作能力重视程度不够，不利于学生职业技能的提高。

二、评价考核体系改革的原则

1.发展性原则。在构建评价指标时，必须用发展的观点评价学生，要根据学生不同阶段的特点制订有针对性的评价指标，不能光看学生中考时成绩，不仅要看到学生的现在，更要看到学生的未来。
2.以人为本原则。在评价过程中，要承认并重视学生的个体差异，将学生作为具有自我发展意识并能自我调整的主体看待，利用评价体系挖掘适合学生个性化发展的潜力。这就要求根据学生的不同身心发展基础，制定相适应的评价标准，强调评价指标的多样化和个性化。评价过程中既要实事求是，又要客观、公正。
3.过程性原则。评价体系的实施过程是一种对学生进行动态跟踪、反馈、调整、发展的过程，考评也是一种指标导向、学生自主发展的动态变化过程，评价的意义不在于发展结果，而在于评价作用发挥的过程。

三、评价考核体系运作的具体措施

1.结合模块教学，进行技能升级考评。在技能训练过程中，笔者学校旅游专业进行项目教学试点，分模块、项目制定评价目标，定期考核。某一个项目任务的考评结果可以根据其各个阶段的模块任务的完成情况来评定。如餐饮摆台的技能测试按工作任务分为铺台定位、餐具摆放等模块，学校成立了专业评价小组，评价小组在每个模块训练结束时对实训课题进行评价，到期末时再进行集中考评。最后学生再参加相关部门、企业、学校组织的考评、竞赛。它们的效果体现在：能够把教师主观评分转化为客观评分，使评估考核更趋于公平；能够把量化的评价标准作为学生平时学习、训练的具体标准，使学生对学习训练要求更加明确；能够方便教师和学生的考核操作。
2.扩大评价主体，全面考评学生。全面评价学生，必须改变传统教师唱独角戏似的评价学生，学生只能被动地接受的局面。因为教师的评定总难免带有主观性和片面性。为此，笔者学校扩大评价主体，采取了除老师评学生外的学生互评、学生自评的多面交流、互动的评价方式。(1)教师评学生：在教学中，我校以项目、模块为载体，摘自：毕业论文www.618jyw.com
针对项目学习过程必要的保障因素，往往从学生学习的情感态度、仪容仪表等方面进行正面的、积极地而又不失时机的评价。通过教师的评价培养学生的主动性和自信心，使其享受到成功的喜悦。(2)学生互评：学生互评时方式有多种，可以是合作小组的组长对组员的评价，也可以是小组内所有成员相互评价。评价时要求学生做到公正、公平、客观，不因“亲疏”关系而歪曲事实。事实上学生由于相互之间比较了解情况，评价反而更加客观公正。(3)自我评价：本校通过变革评价机制，引导学生客观地评价自己的学习目的和学习态度、处世能力等，让学生认识自己、了解自己，达到自我激励、自我教育、自我完善、自我发展的目标。
3.评价方式多元化，全面考评学生。(1)课课测，夯实基本功。不管是专业理论课还是实践操作课，以书面作业等形式，将知识、技能分散到平时的每一节课，逐一加以落实，课课测，堂堂清，夯实学生的专业基本功。(2)通过技能竞赛，展示学生素质。通过定期地举办酒店服务与管理专业技能比赛、技能表演，展示学生素质。达到以赛促教，以赛促学的目的。(3)多证书考核。本校旅游管理专业的学生在取得书的同时，还要争取取得多个职业资格证书，达到以考促学目的。
项目教学下课程评价体系的探构建正在发展阶段，但已经显出了其独特的魅力。项目教学下课程评价体系的构建，在职业教育中会成为全面推进技能型人才的成功之路，也会成为中等职业学校课程改革的必由之路。
参考文献：
刘学智,张雷.学业评价与课程标准的一致性:韦伯模式本土化探究[J].外国教育研究.2009(12).
徐勇,龚孝华.新课程的评价改革[M].北京:首都师范大学出版社.2001(01).
（作者单位：常州幼儿师范学校）
编辑/李文亮