试析洒满让爱洒满心田

2011年，有了20年教龄的我第一次接触特殊教育。3月1日，学生返校了，第一眼见到学生时，我不知道怎么和他们交流，不知道该为他们做些什么，他们的举止言行也使我一时不能接受，甚至看到个别孩子会感到害怕。我能为这些孩子做些什么？我一直思考着这个问题。
忘不了那一天寒风瑟瑟，小A同学病情发作，大嚎大叫、暴跳如雷地奔出校园，几位老师费了九牛二虎之力才把他拽回来，当他的爸爸得知情况后，沉默了许久，慢慢地抬起头，声音沙哑地说：“每当孩子犯病严重时，我都会痛心无奈地给他服下安眠药。”听到此话，我的心震撼了，似有什么东西堵住胸口，感到无法呼吸。更忘不了性情暴烈、攻击性极强、自残严重的6岁重度自闭症儿童小Y，他不会说话，可时时都在大喊大叫。早上，他不是揪着妈妈的头发，就是撕扯着爸爸的衣服拳打脚踢地来到学校。但是，他的爸爸妈妈还是抱着一丝希望四处求医。在小Y外出求医离开学校的那天下午，他似乎感觉到了什么，没有哭闹，他坐在自行车的后座上，刚走出不远，他嗷嗷喊叫着爬下自行车，飞快地跑向班主任葛老师，紧紧地搂住葛老师的脖子，“啊啊”地叫着，拿起老师的手放到自己的额前来回摩挲着……见到这一情景，我的眼泪顺颊而下。同在一片蓝天下，我们共享灿烂的阳光、多彩的世界，我们享受着父母的宠爱、亲人的关怀，可是他们却感受不到，就连父母的爱都是那样的沉重和复杂，我到底能为这些孩子做些什么？
于是，我阅读了大量有关特殊教育方面的书籍，上网查找好的教育教学方法，收集有关康复训练的方法和做法，并运用到实际教学中，这一切虽然很苦，但每当看到孩子的点滴进步，我都觉得这一切是值得的。我们启蒙班的孩子小，都是自闭症儿童，他们生活在自己孤独的世界里，但我们特教教师没有放弃。终于，他们说出了残缺、含糊不清的话，有学生说出了“哥哥”、“姐姐”、“弟弟”等词语。孩子们努力吐出依然含混不源于：硕士论文www.618jyw.com
清的声音向我问好时，我认为那是我生命中最动听的天籁！作为特教教师，我们也许永远没有傲人的成绩值得炫耀，也许永远没有桃李满天下的可能，也许我们被人歧视甚至被人遗忘，但是，我庆幸，我能站在这群特殊孩子的身边，伸出我温暖的手洗去他们身上的脏污；我庆幸，我用宽容的心包容孩子一次次无心的过失；我庆幸，我有能力恰当及时地解决孩子的困难；我更庆幸，是他们让我在失落时对生命充满感激。
如果说责任是树，那么爱就是藤，我知道这份不需要理由的爱与责任会一直伴着我，陪伴我在以后的日子里守护在这些特殊孩子的身边。我不想成为蜡烛，不想燃烧自己，那样太悲惨、太凄凉；但我愿意当一颗星星，一颗指引特教学生认识世界、排除困难、独立生活永远闪烁的星星，照亮他们的现在和未来，和他们手拉着手、不抛弃、不放弃，让爱的温暖洒满每个孩子的心田……
（责任编辑 冯璐）