试议滋润让师爱滋润学生健康成长理工

更新时间:2024-01-15 点赞:6527 浏览:22136 作者:用户投稿原创标记本站原创

当教师必不可少的、最主要的品质,就是爱学生。一位教师曾说过:“如果没有爱,教育在开始的时候,就已经结束了。没有爱就没有教育,爱是教育的灵魂。”爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁,又如涓涓细流,融入学生的心田。它象一场春雨,滋润干枯的荒漠,萌发一片绿洲。在我的教书生涯中,最大的收获就是用爱去滋润每一个孩子的心田,使他们健康成长。

一、用智慧的爱欣赏学生

师爱,博大精深,充满智慧。小学教师面对的是单纯的小学生,这就决定我们的爱既不能含蓄,又不能露骨,而是一种与母爱有别,与友爱不同的充满智慧的爱。在讲《听诊器的由来》这一课时,我问学生:雷奈克是什么样的医生?有位同学回答:“是有责任感的医生。”我竖起一个大拇指给他,并奖励了小粘贴。当时我表扬他,是因为在我眼里他是一个不爱回答问题的孩子,他能站起来回答,太出乎我的意料了。更让我没想到的是,这个孩子因我竖起大拇指而兴奋了半个月。直觉告诉我,师爱的智慧之处在于不要吝啬。教师的表扬不需要任何成本,因此,教师不要紧闭双唇,应该常常让爱从口中自然流露。

二、用宽容的爱呵护学生

爱学生就要有一颗宽容心。作为教师只有抓住教育的规律,用宽容、爱心和微笑去面对每一个学生,才会营造出和谐的师生关系,才会发现周围是一道道靓丽的风景。正如教育家夸美纽斯所说:“教师要和善地、愉快地教育儿童,以便在没有殴打,没有号泣,没有暴力,没有厌恶的气氛中,在和蔼可亲的气氛中,喝下科学的养料。”记得有一次上课铃响了,我一走进教室,就看见班里十多个孩子围在一起大喊大叫着,原来一个男孩带来一只麻雀,好奇心驱使这十几个孩子围在一起看麻雀,兴致很高,谁也没注意到老师来了,以至于我拍了几次手无济于事。如果我大声呵斥,强令他们停下来,他们会产生负面情绪,就不能上好课。我急中生智,想起了课文里学习的儿歌,便拍手诵读到“蓝天是白云的家,树林是小鸟的家……”孩子们都和我一起诵读起来,并回到了自己的座位上坐好。我因势利导,小鸟的家在哪里?是不是在咱们的教室里?讲鸟是人类的朋友,我们应该爱护它们,保护环境。于是学生们自觉打开窗子,放走了小麻雀。多可爱的孩子呀!我把这节语文课改成了说话课,让学生以保护鸟类为题材,把自己看到的、想到的说一说,并试着写下来,收到了良好的教学效果。

三、用炽热的爱点燃学生心灵的火花

学生都是有思想、有感情、有个性的。从表面上看,学生之间似乎差别不大,但实际上,每名学生都有自己独特的、与众不同的一面。如果教师不细心观察和了解,就谈不上对他们进行有针对性的教育。只有全面了解和信任学生,根据学生的特点进行教育,才会收到良好的教育效果,促使学生的个性得到充分发展。
我教的班里有几个很特殊的孩子。有的同学不爱学习,上课从不认真听课;有的同学总和小朋友打架,三天两头有孩子告他的状;有的同学较聪明就是不认真完成作业。后来在与这些孩子的沟通中我慢慢了解到,他们都是父母离异的单亲家庭或父母再婚由老人照管的孩子。因此,对这些孩子我更多了一份关心爱护和正确引导,发现闪光点及时表扬,用这个闪光点带动孩子进步。小赐是理解能力很强的孩子,语文课上我常提问他,他能用准确的词语表达课文的内容,我及时的表扬了他,使他不仅语文学得好,别的学科也突飞猛进;小源识字量多,我就让他帮助我发作业本(因为一年级孩子认识全班同学名字的很少),使小源带着非常高的热情投入学习中……孩子们心灵的火花被点燃了,不但认真听课了,而且也很懂事,有的学生能主动要求他的家长打电话给老师询问他在学校的表现。
四源于:毕业设计论文致谢www.618jyw.com
、用无私的爱感染学生
作为教师,我时刻牢记“亲其师,信其道”、“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”的古训,在教学中不断提高自身修养,时刻注意自己的一言一行,用高尚的人格魅力潜移默化地去影响学生、教育学生。要求学生做到的,自己首先做到。比如主动捡起地上的一片纸,在阅读课上主动拿起书来阅读。2009年我接的一个五年级班中,原来打架、调皮的孩子很多,为了帮助这些学生改掉坏习惯,我经常在生活和学习上关心他们,没有学习用品我给买,衣服坏了我给缝补,有的学生偷偷上网吧,我冒着风雨去将其找回,并不厌其烦的做他的思想工作……在我悉心的呵护下,这些淘气的孩子把我当作了慈母和朋友,渐渐地改掉了坏习惯。老师是学生的一面镜子,老师用热情、耐心、汗水和智慧浇灌的希望之花会一朵朵绽放,我闻到了花之芬芳,看到了果之华美。
有了阳光,花儿才能绽放;有了阳光,万物才能生长;有了阳光,才有了灿烂的世界。在我们的生活中,爱如同阳光一样,温暖着每一个人的心,照亮了我们前行的路。把爱心献给学生,让爱心渗透到教育工作的每一个环节,让每一名学生都能沐浴到“爱”的阳光雨露,让校园充满爱,这是我们做教师的责任。
(责任编辑 付淑霞)
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