试谈新思路新课改下小学语文教学新思路

摘 要：新的课程标准在系统总结我国语文教育的历史经验，吸收国际课程标准，分析了我国语文教育的现状及时展对语文的新要求的基础上，重新构建了语文教育的目标体系，对语文学科的性质、培养目标、教学策略和评价等方面有了新的定位、要求。面对课改的进行，我们怎样做好新课改下的小学语文教学呢？本文是我对课改下小学语文教学的认识，探索课改下小学语文教学的新思路。
关键词：小学语文；新课改；新思路
1002-7661（2013）08-155-01
创新是人类社会发展的永恒主题，是实施素质教育的重要组成部分，如何在教学中实施创新，涉及到诸多方面。其中，小学语文低年级教学中的创新教学理所当然地成为教学中的重要内容。而创新教学的方法可以因对象，因时间，因内容，因目的而多种多样，这里谈的只是其中几种。教师作为教学的实施者、引导者、探索者。为了能促进新课改的实施，更好的实施新课程下语文教学，本文就根据课改要求，对探索小学语文教学的新思路来谈谈自己的见解。

一、在教学中要更新观念，转换角色

新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展。要想实现这一理念，我们教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，而尊重学生的同时也就意味着不伤害学生的自尊心，只有保护好孩子的自尊心，才可能培养孩子树立顽强的自信心，从而挖掘孩子各方面的潜能，这就要求教师去学会赞赏每一位学生，使每一位孩子在成长的道路上淋浴的都是阳光与雨露。
在新课程的实话中，教师是直接的参与者，老师一定要改变“一言堂”的教学模式，要放下“架子”走向学生，做学生学习和发展的促进者、引导者、组织者和合作者。在教学中，自觉为学生创设自由、、和谐、安全的学习氛围，使学生要学、想学、乐学，积极有效地参与到学习中来，把学习看作是一种有趣地活动，通过听故事、听录音、演课本剧、看录像、做游戏等形式，激发学生轻松地进入学习状态。在学生学习过程中，老师不是旁观者，要善于组织、引导，要培养学生的独立性、自主性、创造性，引导学生学会质疑，掌握学习方法，增强探究和创新意识，不断提高学习能力，促进学生的发展。

二、教学中发挥了教师的主导、学生的主体地位

语文课程标准》明确指出：“语文课程应该是开放而富有活力的。”所以，语文教学中要让语文课“流动”起来，让学生在交流与互动中焕发活力，通过学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多向交流，碰撞出思维火花，促进学生潜能的发挥，培养学生的语文素养，从而有效地促进他们创新思维的发展和实践能力的提升，有效地促进他们的可持续发展。在课堂，如何让学生获得充分的交流与互动的机会。课堂教学中，教师应把学习的主动权交还给学生，充分发挥他们的主观能动作用，把被动接受的“要我学”转变为主动进取的“我要学”。让学生在自学的基础上自己质疑、解疑，增加了教学内容和教学环节的弹性，既调动了学生自学的积极性，又实事求是地选择重点教学内容，真正做到了把课堂还给学生，真正做到了"优等生吃好，后进生吃饱"。在学生汇报交流时，体现了学生的主体性，尊重学生的情感体验，没有牵着学生走，而是由过去教师讲，学生听；变成学生讲，教师导，使学生能畅所欲言，尽情表达。

三、教学过程中互动式教学，促进学生个性发展

我校的校本课程旨在立足学生的生活实际，培养学生的人文素养，提高学生参与、实践、体验、感悟、创造的能力。让学生学会关注个人的未来，关注社会的未来，学会有责任感地生活。我们采用了互动式教学，它强调了教学过程是教师“主导”与“学生主体”、“学生交互”发展的过程。教师侧重于创设情景，让学生自主去探索和合作学习，把教学过程变成是师生与生生思维碰撞，情感交流和方法技能的学习过程。例如：古诗是我国优秀文化的瑰宝之一，修订后的课程标准也要求小学阶段背诵70首古诗词，但是仅仅靠课堂中古诗教学远远不能满足学生的需求，因此学校开设了文学欣赏课，给学生提供一个体味我国古诗词独有韵味美和意境美的机会。在课程实施的过程中，老师利用图画、摄影、音乐等多种手段，再现文本的情境，给儿童提供一个鲜明、准确、丰富的感性认识，使学生在古诗词的学习中受到熏陶感染，陶冶道德情操，培养审美情趣。

四、教学过程中要尊重和信任学生，引导学生自定学习目标

著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这话表明：热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。学习目标是学习意向动力的一部分，应该从学生的兴趣、爱好和需要出发，学生喜欢学习什么，怎样学习，可以由学生自主决定，使学生的学习成为一种自己的心理需要，成为儿童学习的内驱力。因此，教师在引导过程中，应该尊重和信任学生，允许学生提出各种学习目标或学习方法，包括与教师相反甚至错误的见解。教师要尽力避免简单的指责和训斥，避免有损学生尊严的讽刺和挖苦。只有这样，学生在确定学习目标的过程中，才能在同学们面前，在教师面前，无拘无束，坦露心声，并逐步养成自尊、自信的品质。这源于：毕业小结www.618jyw.com
种品质就是学生进行“自主探索”内部动力的源泉。
总之，教学并不是一件很困难的事，只要找对方法、找准方法，那么就可以得到有效的展开。特别在新课改下小学语文教学中我们的老师在教学上要不断的去专研，积极的去探索有效的教学之道，争取找到更加行之有效的方法来改变现有的教学模式，让新课改下小学语文教学高效的实施，让学生学习到的知识更多，教学更加的轻松有效，从而提高小学语文教学质量。