浅谈中学生高中语文教学中学生兴趣培养流程

更新时间:2024-02-22 点赞:22016 浏览:96624 作者:用户投稿原创标记本站原创

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摘 要:高中语文教学一直以来,没有引起学生的足够重视究其原因是没有培养起学生对语文学习的兴趣。广大教师对培养学生的兴趣,都或多或少有自己的独特体会。文章试图对这些体会进行概括总结,以期对我们的教学和学生有所帮助。
关键词:高中语文;兴趣;培养
1002-7661(2013)08-222-01
语文,作为在人们学习生活中具有不可或缺地位的一门学科,却一直处于重视度不够的尴尬局面。要提高其教学质量,需要不断加强学生语文学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师。古今中外教育家对此都有很精辟的论述“强迫学习的东西是不会保存在心里的”,“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”这些教育家不约而同地注重对学生兴趣的培养。那么,怎样才能让自己的课堂活起来呢?为了充分调动学生学习语文的积极性,我们可以在课前、课堂上尝试着使用下面的方法,一定会收到很好效果。

一、课前“功夫”激兴趣

1、“课前三分钟演讲”能使学生真正进入语文课堂

课前演讲内容不限,学时要把看到的、听到的、想到的内容提前准备好,然后在全班同学面前表达出来。这项工作教师要督促学生持之以恒地坚持下去,并给学时以信心。对于学生课前演讲兴趣的培养,语文教师可以适当地加以引导。

2、预习是学生理解课文内容的前提

教师在课前应诱发学生的学习兴趣,指导学生做好预习。预习要体现因人而异和因文而异的原则。在向学生提出预习要求时,既要制定统一的要求,又要考虑学生的不同情况,灵活处理。因为学生智力知识水平发展不同,所以预习要求的难易程度也该有所不同。

二、课堂过程妙招多

1、导入设计要精心,激发兴趣

良好的开端是成功的一半。中学生的好奇心强烈,对新鲜事物特别感兴趣。导入布疑则能诱发他们的好奇心,学生就会产生很强烈的探究的。若能很快的把学生的注意力吸引过来,就能逐步提高他们的学习兴趣,从而提高整堂课的效率。优秀的教师往往很注意在引导学生学习新课时,在导入这一环节激发学生的求知,使学生产生一种愉悦、期待、渴望探索的心理状态。

2、悬念突起,导入激趣

课堂导入,若教师独具匠心,设置“悬念”,能把学生的好奇心激发出来,教学目标就很容易达成。

3、借助多媒体技术,直观激趣

在语文课堂教学中,合理使用现代教学手段,结合课文教学内容,引导学生目视生动逼真的画面,耳听美妙的音乐,再来欣赏品味形象化的词句,就可以让精神处于非常轻松的状态,很快的进入教师创设的氛围,走上一条到处充满轻松,愉快的学习道路。

三、创设情景引发动机

1、创设教学情景,激发学习兴趣

教学活动是在知识、情感两条主线相互作用下完成的,教师在教学的过程中,如果注意课堂的情绪气氛,创设愉快的情景,消除学生学习的焦虑和紧张情绪,使他们在心情愉快的状态中接受知识,就会提高其学习的兴趣,不断生动的学习探索。教师丰富多彩的语言、生动形象的表达能够吸引学生的注意力,能对不同层面的学生予以有针对性的指导,能给每位学生带来成功的喜悦。
2、文史知识的拓展,针对对学生感兴趣,又一知半解的东西讲明白,调动学生学习语文的兴趣
好的教师,更要“善假于物”,来营造良好学习氛围有的教师很怀念左手拿教材,右手握粉笔,仅凭一块黑板,就能口吐莲花,令无数学生竞折腰的时代。殊不知,这种落后的教学手段意味着教学方法的陈旧,教师应该在教学中应该充分利用教具和声音、课件等各种资源和手段,增强课堂教学的趣味性和提高课堂教学的效率。在教学中使用多媒体课件可以用图画增添课堂色彩,使呆板的“黑白语文”变成“彩色课堂”。这样学生一定会喜闻乐见。

四、教师课堂活动多,学生学习兴趣浓

1、互说互听:学生将小说中的精彩人物形象,如林冲等

课堂上可以采用快板,评书,相声等,等进行说的演绎,既调动了学生学习兴趣,又自然会增强了理解记忆。

2、争鸣论辩:课堂上教师要善于“挑事”

对于学生课堂上有争议的问题,不是急于解答,而是让学生采用辩论的形式进行争鸣,学生实在不能得出结论时候再敲定不迟。

3、争相抢答:一些学生面对老师提出的问题能够大声积极主动举手回答

对自己的看法条分缕析、侃侃而谈,而也有很多学却支支吾吾或明知不答,作哑巴状。面对此情此景,相信好多老师会冒冷汗。其实这时候老师可以采用竞答的方式,根据课文内容拟写出不同的问题。然后让学生做必答、轮答、抢答等类型的题目,这样慢慢的在班内就能形成一种竞争的氛围,学生的思维得到激荡。课堂气氛也就不会一潭死水,逐渐的活泛起来。

4、高歌吟唱

教材中的经典的名篇如通过朗读、美读进行第二次创作,那更能感染人、震撼人,焕发出新的艺术生命力。在此建议,我们的中学教师在诗歌、古诗词文本的教学中,在课堂上举行一些小型的朗诵会(可以提前布置下去,学生策划、主持),学生的感情能融进诗里行间,怎会不受感染而产生兴趣。
总之,高中生语文的学习要兴趣先行,让学生充满地学习语文比拿着教鞭督促他们学习更加有效。语文老师要做这样一种催化剂,只有这样,学生才能更加高效、更加主动地学习语文这门课程。
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