谈几点组织好音乐课堂纪律一些做法

课堂纪律调控是教师正常教学的保障，更是教师教学管理的高级艺术。一堂音乐课的顺利进行，需要良好的纪律做前提，而音乐课堂纪律好坏将直接影响到课堂的效果和学生学习音乐的兴趣。让学生养成良好的音乐学习习惯、遵守课堂纪律是上好音乐课的前提。笔者一直从事小学低年段的音乐教学，就此谈几点自已的做法。
首先，我在低年段开展学生课前备课活动。上源于：论文标准格式范文www.618jyw.com
课铃响后，总有贪玩的学生慢腾腾地进入教室，进教室后还大声说话，把课堂纪律搞得一团糟。针对这样的问题，我规定学生在老师侯课期间不能大声喧哗，不允许吵闹，要坐姿正确，我同时带领着学生唱歌，或交流音乐课堂上的问题。如我在三年四班上课时，于**同学在上一节课没有把竖笛吹奏的学习任务完成好，他主动向我请教，我耐心地对他进行指导，帮助他解决学习器乐遇到的难题，他从此对音乐学习更感兴趣了。端正的坐姿和规范的站姿是学唱歌的第一步，只有养成良好的歌唱习惯，才能发出正确的声音来。比如：在发声练习时，大声喊叫，换气时会端肩；又比如有同学歌唱时，弯腰驼背经过我的努力，学生们唱歌时的坐姿、站姿更加端庄优美了。
其次，为了更好地组织音乐课堂的纪律，我把班级分成四个小组，分别取学生喜欢的名字，各组命名之后又把小组长选出来。各组长认真按照评分标准考核自己的组员，并记写好课前、课中和课后表扬及批评的次数，最后汇总到音乐班长，由音乐班长统计好一周时间学生上音乐课的情况，由班长将汇总表上交给我，音乐课上表现好的学生会得到笑脸或者小星星。这样一来音乐课堂通过赏罚机制整合，纪律明显改变了。奥尔夫讲过：“每个孩子心里都有一颗音乐种子”，那么音乐教育工作者的任务就是让每一颗种子发芽。想把种子培育好，土壤肥沃也就是课堂环境——纪律的保障格外重要。这样一来，每个学生都有一份责任与关注，学生们上音乐课的积极性更浓了。
小学音乐教学纪律调控方面除了以上做法以外，我还要求学生课前将座椅摆放整齐，清洁桌面，将其他学科的东西和玩具清理到桌堂，这样可以约束学生上课搞小动作。小学阶段学生的手里无论何时何地都有小物件，况且现在的文具又是五花八门，这更让有些学生上课不注意听讲，摆弄东西。百分之九十以上的学生都有爱搞小动作的习惯。班主任的课他们不敢，科任课尤其严重。上课不认真听讲的习惯一旦养成，当学生走入高年级，直到初中、高中，势必要影响到学生的一生。我看到这种现象，内心产生一份责任、牵挂和担忧，在音乐课堂上，习惯教育成为我教育生涯的重中之重。有这样一句话：“细节决定成败，习惯主宰人生。”在音乐课堂上，教师应努力培养学生良好的学习习惯，我深知培养的不仅仅是学生课堂中的学习习惯，更是一种对于教师神圣职责工作态度。
在课堂教学中，难免出现各种课堂问题行为，干扰教学活动的正常进行。因此，加强课堂纪律管理，对于维持良好的教学环境具有重要意义。面对一个个不遵守纪律的学生，教师不应该用同样的方法来处理，而是要通过不同层次的引导与激励，让学生将遵守纪律逐渐内化为一种自觉的行为，这样才能让音乐课堂更加高效。
（责任编辑 史玉英）