探讨英语高职英语阅读教学有效性大专

【摘要】英语阅读是学习英语获取信息的最重要的载体，通过大量的阅读提高英语水平的重要手段。本文分析了国内外高职英语阅读教学法的研究情况，并对国内高职英语阅读教学中存在的问题进行了剖析，提出了高职英语阅读教学方法及模式应该注重语篇分析和报刊阅读能力的培养。
【关键词】英语阅读 教学策略 语篇分析 图式阅读法
互联网时代使得英语获得了国际通用语的重要地位，使用英语也更加的频繁。高职英语教学阶段，日常的教学的本质就是对阅读能力的培养，但书本的知识毕竟是有限的。并且传统的以传授语言知识为主、语言实践为辅的教学模式使阅读教学效率低下。因此，对高职英语阅读教学有效性的研究具有重要的现实意义。

一、国内高职英语阅读教学问题分析

国内高职英语教学课堂过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视了对学生实际语言运用能力的培养。其实基本的语法知识在初高中已经学习完，高职阶段就是增加词汇量，提高学生的阅读兴趣和阅读技巧。大部分教师其教学的主要内容集中在用词规则的详细讲解和词语的机械操练上。教师就语言论语言，教师满堂灌，学生被动听，忽视了语言与学生的意识、思维的不可分割的联系。因此，我国的英语课堂教学基本摘自：毕业论文格式下载www.618jyw.com
是一种“知识”型的教学模式，导致学生的认识能力发展的滞后。目前的高职英语阅读教学存在以下主要问题：
1.阅读教学中回避对句子语法结构的分析。国内早期的高职英语教学主要偏重语法教学，轻视对学生听、说、读、写等各方面技能的训练。经过十几年的教学改革，例如加大阅读在考试中所占的比例。目前已有了明显好转，但仍存在部分问题。例如，部分老师在高职英语阅读教学中，对涉及复杂的语法结构避而不谈，从一个极端走向了另一个极端。而随着学生阅读量的加大，难度的加深，阅读材料中的句子结构也越来越复杂。作为英语教师，应该使学生搞清楚文章的表层大意，掌握句子之间的复杂关系，进而理解文章的深层含义，尤其是长句的分析。
2.过多倚重阅读材料内容的教学。高职英语阅读教学不仅要帮助学生正确理解阅读材料，同时还要有计划地指导学生掌握正确的阅读方法和阅读技巧，训练和形成学生的阅读技能。科学的阅读方法是使学生迅速掌握文章主旨大意，防止学生在阅读中走弯路，逐步使学生形成阅读技能。只有学生掌握了有效的阅读方法与技巧，才能独立而又准确地阅读，进而不断提高自己课外独立阅读的能力。

二、高职英语阅读教学方法及模式

1.注重语篇分析的高职英语阅读模式。高职英语阅读教学模式需要选择合适的教学目标，以教师为主导，学生活动为主体，培养学生阅读理解能力和阅读技巧，培养学生的语言的运用能力作为目标的教学，需要注重语篇教学。语篇教学是实施英语阅读教学的途径。注重英语阅读教学模式的语篇分析理论，需要把握四个教学环节，即围绕外语思维训练展开，教师打开思维界面，学生积极参与思维活动，完成语言信息的输入与输出。其中环节一为Prereading，即在阅读之前，教师可以围绕文章所涉及的背景知识展开活动，激活学生的背景知识，把学生的注意力引向课文话题，为理解课文作好铺垫。环节二为While-reading，即要求学生快速浏览全文，领会主旨内容，并学会分析常见文体的宏观结构，学生要会在文章中找关键词。环节三为Language-study，即先让学生以小组合作形式寻找语言点，完成具有信息沟的语言点练习，在此基础上，归纳语言知识，发现语言规律。环节四为Post-reading，教师可以设计一些能调动学生参与交际活动的开放性练习。
2.加强报刊阅读的高职英语阅读模式。英语报刊教学模式在很多以英语作为母语的国家被受重视。英、美的一些语言学家认为，报刊作为语言教材有三大优点和七大特征，即优点是便宜、语言地道、易于获取；七大特征是现代英语的来源、词汇丰富、语言有趣、背景熟悉、贴近生活、易于获取、学生毕业后长期阅读的材料之一。报刊教学不仅在一些说英语的国家受到重视，在非英语国家，包括中国，也被纳入了语言教学中。报刊教学模式在国内悄然兴起，许多高校开设了报刊阅读课程，相继出版了部分报刊阅读教材。但是报刊的阅读时有一定的难度的，譬如说专有名词的解释，一些西方国家的习语，俚语。这些知识就需要老师提前阅读这些英文信息，给学生诠释。
三、结论
阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高语言运用的能力。高职英语阅读教学过程中单纯强调掌握语言知识和重复操练以培养英语熟练程度是不恰当的。因此，高职英语教学阶段的教学应突出对英语阅读能力的培养。本文在介绍了高职英语阅读教学的重要意义的基础上，分析了国内外高职英语阅读教学法的研究情况，并对国内高职英语阅读教学中存在的问题进行了剖析，提出了高职英语阅读教学方法及模式应该注重语篇分析和报刊阅读能力的培养。在外语越来越受到重视的今天，吸收国外先进的英语教学经验并结合中国教学现状，寻找一条适合我国特色的英语教学方法，是作为外语教学人员责无旁贷的。
参考文献：
胡壮麟.语篇分析在教学中的应用[J].外语教学.2001（01）.
刘润清.外语教学中的科研方法[M].外语教学与研究出版社.1999.
（作者单位：宝鸡职业技术学院）
编辑/赵军