简谈初探小学语文活动课教学探讨学术

语文虽然是母语，但与它有关的教育学的研究却很多。培养知识能力水平，提高语文文化素质，是当前素质教育主要研究的课题之一。很多资料都已经表明，提高语文的教育教学质量，提高语文的知识能力水平，不仅要靠课堂教学的努力，更重要的是要靠课外活动、课外阅读等的启迪和锻炼。所以，大力开展小学语文课外活动对于提高小学生语文知识能力，发展小学生的非智力因素，丰富他们的精神文化生活，具有非常重要而深远的意义。

一、小学语文课外活动的形式和内容

我们都知道，语文能力的基本因素是听、说、读、写。这也是人和人之间进行交流所必需的。就如何开展小学语文课外活动这一问题，我认为，教师应该着重从听说读写四个方面对学生加以指导和训练，指导学生课外活动的内容和形式。我认为，教师可以从以下几个方面来进行。

(一)以写作为主的课外活动的内容和形式

指导学生对日常生活进行观察，然后写观察日记或作文，这样就开阔了学生的视野、丰富了阅历、积累了写作材料、开发了想象能力、陶冶了情操，这是提高写作能力和水平的基础。当然，我们不是漫无目的地观察，而是一定要确定观察的目标，全面地了解和掌握所观察的事物在不同领域中的发展变化。我们要指导学生进行有目的、有重点的观察，还要做到边观察、边思考、边记录，最后再整理，逐步养成通过观察身边的生活来写观察日记的好习惯。
同时，我们还可以让学生坚持写日记，给自己的亲朋好友写信，做读书笔记等，鼓励学生大胆下笔，树立正确的写作观点。我们应告诉学生写作内容要切合时间，贴近生活，积极引导教育学生学会正确理解和分析评价现实生活中的各种现象。我们还可以把每学期或每周写得最好的日记整理出来在班里进行评比，不但要比内容的精彩，还要比赛写字的美观。这项活动能够有效地帮助学生提高书写能力和写作水平，并且可以使班里出色的学生脱颖而出，这样我们便发现并培养写作尖子，鼓励他们参加一些语文教研机构、报刊、杂志等组织的写作竞赛活动。教师要悉心指导，在抓好平时训练的基础上，还要针对竞赛的具体情况进行指导训练，要表彰优胜者，展览他们的作品，让他们尝到成功的喜悦，以提高学习写作的兴趣。

(二)以听说为主的课外活动的内容和形式

这个方面的内容，教师可以用组织演讲比赛、诗歌朗诵比赛、主体班会、故事会的形式进行。演讲，就是就某个话题或问题表达自己的观点或阐述某一事理的语言艺术表现形式。通过演讲比赛，可以有效发展学生的智力，提高口头表达能力，训练反应速度。演讲比赛可以就某一主题来进行，也可以即兴演说，当场给出话题或某一事件来现场发挥。教师在指导演说时，要注意激发学生强烈的表现欲，要用普通话，学会抑扬顿挫，学会使用眼神和表情，随时和观众进行心与心的交流，要学会使用肢体语言，做到边说、边交流、边调整，根据小学生的年龄特点，要让知识、能力水平和孩子的实际水平相吻合。在指导学生朗诵时，教师可以让学生自己来选择朗诵内容，也可以让学生自己来写。如果条件允许，朗诵时可以给学生化妆、配乐。这样能大大提高学生朗诵的积极性。故事会是学生普遍喜欢的课外活动，尤其是小学生，它可以提高学生口头叙述、描写、抒情等多种形式的表达能力，使学生受到故事情节、人物思想的熏陶，提高课外阅读的能力。学生讲的故事内容要有生动性、趣味性、教育性，可以选择古今中外的故事，要注重选择富于时代气息的现代故事。可以层层选拔，最后评出故事大王。

二、小学语文课外活动的原则和指导方法

通过以上阐述，我们可以看出小学语文课外活动的形式多样且内容广泛，要真正开展好，需要做大量的细致工作。根据多年的经验，我总结出以下的原则和方法，可以根据具体情况加以灵活运用。

(一)教师应该乐于教学，寓教于乐

作为语文教育工作者，首先我们要热爱这个职业，热爱这门学科，要乐于和学生一起组织课外活动，让学生在实践中获取知识、培养能力、陶冶情操，活动的内容要做到思想性和科学性相结合、知识性和趣味性相结合，让学生感受到这既是受教育的过程，又是充满乐趣的娱乐活动。

(二)教师要对学生的活动悉心指导

课外活动的主体是学生，教师是活动的主导。作为教师，我们要有目的地指导学生自己组织、开展课外活动，不能什么事情都大包大办，要充分调动学生的积极性、主动性，培养学生的创造性、组织能力和活动能力。教师做好关心、辅导工作，帮助学生克服组织活动过程中出现的困难，当好参谋和顾问。

(三)对学生组织小学课外活动进行指导的方法

指导小学生进行课外活动的方法多种多样，具体方法要根据具体的活动和具体情况来决定，但一般的指导方法有以下几种。
1.认真制定详细、周密的计划。每次活动，我们都要有活动的目的、时间地点、主要摘自：写毕业论文经典网站www.618jyw.com
内容、负责人和参加人，并做好总结，找出成功与不足。
2.建立相应的组织。首先我们要调动起学生各自的兴趣和爱好，然后让学生选择自己喜欢的组织，投其所好。这样才能让他们更好地发挥自己的优势。在各个兴趣活动小组中再选拔有特长、有能力的学生作为骨干和组织领导者，最大限度地将活动组织好、开展好。
3.教师要深入每次的课外活动进行现场指导。孩子毕竟是孩子，各方面的能力都有一定的局限性，所以，在每次的课外活动中，我们都不能放任不管，听之任之，而是深入每次的活动现场进行指导，比如进行范读、范写、范讲、范演等。
4.做好活动的总结评比工作。每次大的活动和每学期结束之前，教师都要做好活动的评比工作，及时表彰，找出不足，积累经验，展示成果，鼓励先进，鞭策后进。
总之，只要教师、学生按照以上方法持之以恒，做生活的有心人，多动脑，我相信，小学语文的课外活动课一定会搞得有声有色。
（责编 张敬亚）