浅论英语英语教学中师生联系科研方法与

摘 要：著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。如果一个教师不热爱他的学生，他也就不可能去关心他们、帮助他们；如果一个学生对自己的科任教师抱有对抗情绪，那他就会厌恶这门课程，更直接影响到这门学科的学习成绩。所以教学必须以学生为中心，逐步建立起和谐的师生关系，才能保证教学任务的完成。
关键词：英语教学；师生关系；和谐
1002-7661（2013）21-138-01
和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系，随着社会的迅猛发展，传统的道德标准也发生了一些变化。但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养。

一、热爱学生

相信所有的教育者都尊崇“爱的教育”。教师一定要热爱学生，做到无私奉献爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。教师对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，象蜡烛一样为学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱具有原则性和全面性。教师热爱学生既不能溺爱，也不能宠爱，而要把爱与严格要求结合起来，做到有规格、有限度、有分寸的爱，有利于学生的健康成长。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注；这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”就冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自尊心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质。

二、教师要对学生满怀期待

人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响，期待事实上就意味着一种信任。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们把劲攒足了，克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。

三、教师的语言要生动风趣，能够吸引学生

语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力。尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生，这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。例如我在教学生“negro，hero，potato，tomato，mango"这五个英语单词的时候，我常会用顺口溜”黑人英雄喜欢吃土豆，西红柿和芒果。”人称代词与be动词变化：“我后am，你后are. is跟着他、她、它。”等等。这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化，也使学生对教师产生了信任，起到了事半功倍的作用。

四、教师要做学生的引导者、帮助者、而不是灌输者

在英语教学中教师是引导学生去了解另一个语言的民族和另一种语言的思维世界，而不是单纯地训练学生“说话”。教师在教学中要注意融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，要选一些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生在话题中能充分发挥所学知识，这样既锻炼了语言交际能力，又复习巩固、创造性地应用了新旧知识，能激发学生关注日常生活中的英语知识。教师在课堂上要用启发式教学，话题提出来，并不一定要在课堂上把什么都讲完，应留有余地，也不一定有问必答，给学生一些启示。

五、英语教学中的师生关系是平等的

平等的师生关系能够使师生和睦相处、有效地进行沟通，有助于减少和防止问题行为的发生，有助于营造让学生感到愉悦、快乐的学习环境，为学生持久性发展创造条件。教师和学生是平等的关系，能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要向朋友一样平等对待他们，在课堂上教师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友。

六、公平公正，一视同仁

教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。对每个学生的学习、品德、成绩、不足、优点、缺点等都要进行全面、准确地分析和肯定，切不可感情用事，有失公平，出现偏颇。学生对教师最反感的是不能公正地对待学生。当个别教师一旦出现不公正的问题时，往往会带来不良的结果，影响教育教学质量的提高。
总之，教育教学过程中，课程改革需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系。这是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。在教改的大潮中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。所以构建和谐师生关系是时展的必然。源于：www.618jyw.com