探索教学设计《WORD图文混排》教学设计

教材分析
《图文混排》内容选自高等教育出版社出版发行的《计算机应用基础》教材第四章第五节。本节课主要学习在Word文档中插入图像并对图像进行编辑，使学生能根据文章主题的需要来调整文字与图像的位置关系。
教学目标
知识目标：掌握在WORD文档中插入图片的方法；掌握图片编辑的方法。
能力目标：能使用“插入”菜单中的“图片”命令插入图片；能熟练使用图片工具栏对图片进行编辑和修饰；能对图文混排的作品进行评价。
情感目标：通过自由练习，感受word软件的强大功能，激发学习计算机技术的兴趣；通过作品展示，使学生获得成功的体验，树立学习计算机技术的信心，培养学生的欣赏水平和审美能力。
教学过程

一、激发兴趣，导入新课

教师课前准备好纯文字版和图文混排版两份文档，并在课上展示文档。提问：同学们说说更喜欢哪一份？喜欢的原因是什么？以此引出本节课的学习内容。
（设计意图：通过问题引导学生积极寻找答案，激发学生学习的热情）

二、任务驱动，新课讲授

任务一：图片插入。

1.教师出示任务：打开文档“风景.doc”，插入“百合花.jpg”文件图片。

2.学生阅读教材，回忆艺术字的插入方法， 尝试插入图片。

3.教师总结操作的关键步骤。（大屏幕演示，教师略讲）

4.发现问题：插入的图片的大小和位置不一定合适，怎样调整？以此引出任务二。

（设计意图：让学生运用已学知识举一反

三、将知识有效迁移）

任务二：调整图片的大小和位置。

1.教师提出任务：将“百合花”图片放到第三自然段中；调整“荷花”图片的大小。

2.学生操作。（提示：利用已学的艺术字调整方法）

3.提问：还有别的方法可以改变图片的大小吗？（提示：利用图片工具栏中的裁剪工具）

4.学生练习使用裁剪工具。

5.教师总结。（多媒体课件与word软件结合操作，给学生演示）

6.提问：怎样精确改变图片的大小？以此引出任务三。

（设计意图：通过教师的提问引导，让学生动手自己操作，培养学生自主学习和独立思考能力）
源于：本科毕业论文www.618jyw.com
任务三：设置图片的格式。

1.教师演示：打开“设置图片格式”对话框，通过“大小”选项卡精确改变图片的大小。

2.学生观察教师操作。

3.教师提问：除了改变图片的大小，我们还能对图片的哪些项目进行调整。

4.学生分析并回答。（明确：版式、颜色与线条等）

5.教师提出任务：大小设置为50%，线条颜色设置成蓝色，环绕方式为“四周型”，“环绕文字”为“只在左侧”。

6.学生练习，教师辅导。

（设计意图：通过学生观察教师操作和根据任务进行练习，培养学生仔细观察的习惯）
任务四：作品制作。

1.学生进行分组练习。

2.给学生提供几篇文章和一些与文章相关的图片，让每一组的学生自由选择文章和图片，制作出图文并茂的板报作品。

3.学生操作。（提出要求：所选的图片要和内容有一定的联系，图和文要协调美观）

4.学生讨论，教师个别辅导。

5.成果展示：学生作品完成之后，请每组派一个代表表述自己的作品，同时给全班同学展示，并请其他组学生进行评价。
（设计意图：通过分组练习，加强学生之间的团结协作精神，提升学生的审美能力）

三、总结本课，课后延伸

1.教师小结：出示板书，总结主要学习内容，请学生回想本节课中遇到的问题及解决办法，还有哪些问题需要解决。（大屏幕展示）

2.作业：教师节即将来临，做一个电子贺卡送给老师。

板书设计
（责任编辑 赵永玲）