试议传声筒中班综合活动:快乐传声筒
设计背景:
游戏活动中,孩子们对摆弄各种各样的废旧材料有浓厚的兴趣,摆弄、拼搭或将材料组合进行探索,成为他们乐此不疲的游戏内容之一。为满足幼儿的探索,了解材料的多种玩法,利用纸筒——幼儿日常生活中这一常见的普通材料,带领幼儿不断的通过探索纸筒传声的有关知识,在同伴之间的互动探索,在与他人的友好交往中获得有益于他们发展的经验,在生活有趣的游戏形式中帮助他们学习快乐分享、快乐传递的方法,促进幼儿多方面能力的发展。
活动目标:
难点:两人一组或多人一组合作的创意展现
活动过程:
幼:我把他放在眼睛前面,当望远镜;我把他当成小的筒;我把手指放进纸筒里,手指就变长了;我用他来当小棒,可以敲出响声;有的将纸筒放在桌面上做碾状,说是学奶奶压饺子皮;有的将纸筒放在嘴边做吹笛子状;有的放在额头前说这是犀牛角……)
插曲:一幼儿将纸筒当做茶壶嘴扮作了一个大茶壶,引来其他幼儿的围观,我立即扮演成大茶壶,以游戏“茶壶倒水”的情境使活动乱而有序。
(评析:操作活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究,通过观察纸棒的外形特征,并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒,既体现了自主选择、主动参与,又为每个幼儿提供了探索的空间,使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣,为下面的活动作了铺垫。当活动因为孩子纷纷模仿同伴不同玩法而出现 “乱”的前奏,巧妙利用孩子的玩法引导孩子既肯定了孩子的做法,又通过游戏情境有效引导孩子的常规。)
幼:我们把纸筒连在一起,变成了一个箍棒;我们用纸筒搭了一个房子;我们用纸筒当小桥……
(评析:在活动中自由选择同伴共同游戏,培养了幼儿合作学习的意识和能力,使其分
享探索的经过和结果。)
1.引出游戏。师:小朋友们玩的都非常好,你们发现了大家一起玩纸筒,纸筒的作用就变大了。现在我们一起来用纸筒玩一个快乐传声筒的游戏,看看纸筒,又有了什么作用?
2.教师交代游戏规则。师:我们以前玩过 “悄悄话”的游戏,这次我们让纸筒帮我们传话,我们把纸筒放到自己的耳朵上,请你旁边的小朋友再对准纸筒轻轻的说一句话,听见后,你把你听的话告诉你身边的小朋友,问他你说的对不对。我们一起来试试吧!(引导幼儿说话时注意声音的大小)
编辑/张俊英
游戏活动中,孩子们对摆弄各种各样的废旧材料有浓厚的兴趣,摆弄、拼搭或将材料组合进行探索,成为他们乐此不疲的游戏内容之一。为满足幼儿的探索,了解材料的多种玩法,利用纸筒——幼儿日常生活中这一常见的普通材料,带领幼儿不断的通过探索纸筒传声的有关知识,在同伴之间的互动探索,在与他人的友好交往中获得有益于他们发展的经验,在生活有趣的游戏形式中帮助他们学习快乐分享、快乐传递的方法,促进幼儿多方面能力的发展。
活动目标:
1.了解纸筒传声的知识,并感知、探索纸筒的不同玩法。
2.尝试用纸筒向别人传递快乐语言、礼仪语言,知道分享快乐也会给自己带来快乐。
3.乐意与同伴合作商讨,体验协作游戏的快乐。
活动准备:1.幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2.空心传声筒每人一个。
重点:玩法前后、过程中的礼仪与交往、合作习惯难点:两人一组或多人一组合作的创意展现
活动过程:
一、 纸筒变变变
1.激发兴趣,引导幼儿观察纸筒的外部特征。
师:今天,我们的客人老师给大家带来了一件小小礼物,看看是什么?(出示纸筒)知道它是用什么做的吗?2.你想怎么得到这件礼物?(鼓励幼儿大胆、主动地运用适合的语言表达获得礼物。)
(评析:在活动中有几个孩子由于胆怯或不知道如何要求原本处于观望状态,看见同伴获得纸筒的方法与过程,也大胆地走到客人老师面前与老师交流;如何从不太熟悉的成人那里获得需要的活动材料,对部分幼儿来说有点难度,但同伴的成功方法给了这些孩子很好的示范作用,有关礼仪交往的方法也无形中得到渗透。)3.幼儿玩纸筒,教师观察、适时引导幼儿想出和其他幼儿不同的玩法。
师:他可以用来做什么呢?我们一起来玩一玩吧!4.幼儿交流玩法。
师:谁来说一说,刚才你是怎么玩的?幼:我把他放在眼睛前面,当望远镜;我把他当成小的筒;我把手指放进纸筒里,手指就变长了;我用他来当小棒,可以敲出响声;有的将纸筒放在桌面上做碾状,说是学奶奶压饺子皮;有的将纸筒放在嘴边做吹笛子状;有的放在额头前说这是犀牛角……)
插曲:一幼儿将纸筒当做茶壶嘴扮作了一个大茶壶,引来其他幼儿的围观,我立即扮演成大茶壶,以游戏“茶壶倒水”的情境使活动乱而有序。
(评析:操作活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究,通过观察纸棒的外形特征,并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒,既体现了自主选择、主动参与,又为每个幼儿提供了探索的空间,使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣,为下面的活动作了铺垫。当活动因为孩子纷纷模仿同伴不同玩法而出现 “乱”的前奏,巧妙利用孩子的玩法引导孩子既肯定了孩子的做法,又通过游戏情境有效引导孩子的常规。)
二、纸筒大集合
1.引导幼儿互相合作,用纸筒做游戏。
师:小朋友们真棒!想出了这么多的玩法。这些都是小朋友们自己玩纸筒时发现的,那你们能不能想一想几个小朋友在一起玩纸筒会有哪些玩法呢?2.幼儿尝试合作玩纸筒。
3.分享合作玩纸筒的方法。
师:谁愿意告诉其他小朋友们,你们几个小朋友在一起是怎么玩纸筒的?幼:我们把纸筒连在一起,变成了一个箍棒;我们用纸筒搭了一个房子;我们用纸筒当小桥……
(评析:在活动中自由选择同伴共同游戏,培养了幼儿合作学习的意识和能力,使其分
享探索的经过和结果。)
三、快乐传声筒
引导幼儿玩“悄悄话”的游戏,体验空心纸筒传声的道理。1.引出游戏。师:小朋友们玩的都非常好,你们发现了大家一起玩纸筒,纸筒的作用就变大了。现在我们一起来用纸筒玩一个快乐传声筒的游戏,看看纸筒,又有了什么作用?
2.教师交代游戏规则。师:我们以前玩过 “悄悄话”的游戏,这次我们让纸筒帮我们传话,我们把纸筒放到自己的耳朵上,请你旁边的小朋友再对准纸筒轻轻的说一句话,听见后,你把你听的话告诉你身边的小朋友,问他你说的对不对。我们一起来试试吧!(引导幼儿说话时注意声音的大小)
四、快乐大比拼
1.小朋友们两两合作用传声筒传一句悄悄话,比一比哪个小朋友传出的话最适合、最让人感到快乐或有趣。2.请幼儿观察谁的悄摘自:毕业论文前言www.618jyw.com
悄话最让别人开心?从什么地方看出来?3.小结。师:感谢……带来的礼物;感谢小朋友与同伴、老师分享自己的想法。
(作者单位:江苏省宝应县氾水镇中心幼儿园)编辑/张俊英
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