角色—教育戏剧对音乐教育启迪

本文基于教育戏剧中角色的作用,运用文献法、分析法等研究方法,从音乐教育哲学、心理学、社会学等相关原理出发评析,试图总结角色在音乐教育中对人格发展的可能性、可行性,旨在为国内音乐教育者带来一个新的教学视角,丰富音乐教育的理论和实践。文章共分四章:本文绪论部分概述了本文选题的缘起、研究意义及研究方法,综述了音乐教育、角色、教育戏剧的一些研究成果及相关研究状况。第一章对音乐教育、角色和教育戏剧的相关定义进行了简单的先容,探析了音乐教育和教育戏剧的内涵,为本文的研究奠定理论基础。第二章主要是分析音乐教育中的角色,讨论音乐中有没有角色,角色在音乐中的意义,以及音乐教育活动中的角色意识。第三章是对音乐教学过程中的角色分析,主要是从黎锦晖儿童歌舞剧和一些歌曲作品入手,从中挖掘其角色意义,阐释角色在音乐教育中对人格培养的发展,以此来探析角色在音乐教育中的可行性和重要性。第四章是本文的结论部分,主要在第三章对音乐作品中角色分析的基础上,总结角色在音乐教育中对人格的塑造的重要性,以及角色在音乐教育中的作用及其意义,并提出建议与展望。本文的研究意义在于:通过本研究希望可以让更多教育工作者关注音乐教育中角色意识,使其能更好的作用于音乐教育过程中。通过对音乐教育中角色意识的挖掘,从而实现更全面育人的宗旨,使人格培养得到更好的发展,进一步优化音乐教育的实践活动。【关键词】：音乐教育人格角色教育戏剧
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-9绪论9-19第一节问题缘起及研究意义概述9-10一、问题缘起9-10二、研究意义10三、研究方法10第二节相关文献梳理10-19一、音乐教育相关文献梳理11-13二、教育戏剧相关文献梳理13-17三、角色类相关文献梳理17-19第一章角色与教育戏剧的相关定义19-25第一节角色的定义19-20第二节教育戏剧的定义与基本概况20-21一、教育戏剧的定义20-21第三节教育戏剧中的角色21-25一、教育戏剧中角色认知21-22二、教育戏剧中角色扮演22-23三、教育戏剧中角色离开23-25第二章音乐教育中的角色25-29第一节音乐与角色25-26一、音乐中有没有角色25-26二、音乐中角色的意义26第二节音乐教育活动中的角色意识26-29一、音乐教育活动本质与价值26-27二、音乐教育中角色意识27-28三、音乐教育中角色的社会功能28-29第三章音乐教学中的角色分析29-54第一节黎锦晖儿童歌舞剧的角色分析29-46一、例子分析《小小画家》29-39二、例子分析《麻雀与小孩》39-46第二节歌曲作品中的角色分析46-53一、《卖报歌》46-47二、《我的好妈妈》47-49三、《咱当兵的人》49-51四、《每当我走过老师窗前》51-53第三节角色在音乐教育中作用的重要性和可行性分析53-54第四章结论与讨论54-55参考文献55-59致谢59-60