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试析政治课关于教活初中思想政治课的办法探析毕业论文格式字体

试析政治课关于教活初中思想政治课的办法探析毕业论文格式字体内容导读:

  摘 要:初中思想政治课担负着中学德育教育的重要使命,教好思想政治课对初中学生良好人格的形成、高尚道德的培养,以及科学的世界观、人生观和价值观的确立起着重要的导向作用。

  关键词:思想政治课;教学方法;探析研究

  1002-7661(2013)30-215-01

  初中学生在脱离小学阶段的培养教育后,在这个时期的学生正处在生理、心理和智力飞速发展的时期,这个阶段的学生有两个显著特点:一是矛盾性,突出表现为既向往成熟又偏于幼稚的思想迷茫状态:二是可塑性,即初中生在由幼稚走向成熟的成长过程中,在叛逆的同时又极度渴望得到一个参照的标准。初中思想政治课的本身任务和初中学生的这两个特点决定了初中思想政治课程必须找到一个合理的切入点,把看似枯燥无味的道德理论教育讲活,在传输思想道德理论的同时能够充分调动学生们学习思想政治课的积极性、主动性和创造精神。那么,究竟如何才能教好、教活初中思想政治课呢?我认为解决这个问题的关键在于进行教学方法的探索和创新。

  一、教活初中思想政治课的前提是整体把握课程的内容特色

  要形成科学的教学方法和教育理念讲活初中思想政治课,首先必须对初中思想政治课的整体有着深刻的把握和了解。纵观思想政治课的教材,我们大概可以将其分成三个渐进的教育过程:初一阶段主要注重学生自身的成长教育,着重培养学生们的学习兴趣和审美情趣;初二阶段学习内容有所深化,逐渐深入到学生价值观的培养和构建;初三阶段在初中二年级的基础上进一步提高学生的理论素养和爱国情操。初中思想政治课的三个渐进的教育过程基本上与初中学生的学习能力要求相适应,符合循序渐进的教学原则,要求我们必须依据教材的特点,灵活地选择授课的方法和技巧。

  二、教活初中思想政治课的具体方法

  要想摆脱死气沉沉的课堂教学氛围,让初中思想政治课变得更有活力。就必须充分调动发挥学生的主动精神:依据笔者多年的经验,要想教活初中思想政治课程,任课教师必须注意以下几个方面。

  1、角色创新:做好“导演”与“演员”角色的定位

  要想让中学思想政治课活跃起来,就必须做到教与学的双向交流与沟通。没有学生的主动参与就不是一堂好的政治课。在整个过程中教师一定要定位好自己与学生的角色关系:老师是导演,负责引导启发学生的思维,充分认可学生在学习过程中的主体性地位。在这个过程中教师要不失时机地捕捉学生灵光一现的智慧火花,并给予积极评价,从而使学生产生愉悦的心理体验,更加积极地投入所应扮演的角色,强化课堂的愉悦氛围:同时要时刻注意创造机会,鼓励学生大胆地去想象、探索和创造。因为学生在课堂上“星星点点的智慧之花”并不是都会产生的,这就要求教师时刻注意引导、创造。如果说“发现闪光点”是教师课堂教育不可或缺的基本素质的话。那么“创造闪光点”就是评价一个教师能否教活思想政治课的重要标准。

  2、收放自如:善于把握课堂活跃度

  课堂气氛的活跃只说明学生们摆脱了枯燥无味的学习状态,并不等同于学生们完成了思想政治课程所要求的学习任务,掌握了思想政治课的内容和精髓。所以作为一名优秀的初中政治老师,不能仅仅局限于课堂气氛的活跃。为了提高课堂活跃度,教师可以对学生出现的标新立异式的观念不予打压。同时教师要注意引导,既要表扬学生思想中的闪光点与个性,又要善意地指出其思想中的不足。具体来说,就是要求教师在熟练掌握思想政治课的内容和要求以后,能够做到“收放自如”,既要发挥学生们的积极性,又要符合学校的整体教学计划,从而使课堂活跃度保持在一个科学合理的范畴之内。

  3、讲解创新:理论不仅要联系实际,而且要有新意

  初中思想政治课之所以让人感觉枯燥乏味,与有的初中老师在教学方法上一味地采用“填鸭式”、“满堂灌”的教学思路有着很大的关系。其实,初中思想政治课本身除了一些基础性的理论知识以外,大多数知识都是可以和学生们的现实生活相联系的。教育家陶行知先生曾提出:“生活即教育”,“社会即学校”。可见,理论联系实践并不是一件难事。比如在讲《正确认识集体与个人关系》,不能一而再、再而三地列举英雄事迹、好人好事,这样时间一长反而会遭到同学们的反感。教师可以就近举学生们身边的小例子。比如:值日生打扫卫生,可以具体到某个学生,讲解假如这天该同学不打扫卫生,那么学生们就要在又脏又乱的条件下上课。而正是因为该学生“个人”认真地打扫了教室才使得班级这个“集体”有了干净的环境上课。所以整个“班集体”应该为该学生辛勤劳动鼓掌致谢。反过来,再反问该学生,在听完同学们的掌声后是否因为自己的劳动得到了班集体的认可而内心里感觉到了尊重和满足。这样通过学生们身边的小事情就可以讲解“个人的贡献和付出可以得到社会的尊重”这样一个价值观的道理。

  三、教活初中思想政治课的原则

  上面提到的三个具体的方法并不是教活初中思想政治课


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