谈谈创建创建轻松语文课堂学士

摘 要：如何营造轻松、和谐的语文课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效率，是我们的当务之急。
关键词：语文课堂；激趣；氛围；教学艺术
1002-7661（2013）30-217-01
活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。我们教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：

一、把握最佳的教学心态

教师教学的心态，直接影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学时最佳的心理状态，课前应认真仔细地做好准备工作，特别是对教案要胸有成竹，教学各主要环节能历历在目，做到教学过程清新、结构合理、方法恰当，符合学生的心理规律和认知特点。我们教师一旦走上讲台，就要心无杂念，快速进入角色，全身心地投入到教学活动中，用教学去调动学生的学习热情，充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引学生的注意力，感染学生的情绪。只有教师教得投入，学生才能学得专心，良好课堂气氛才能顺利形成。同时，我们教师要提高对不愉快心理的控制能力，才能始终保持最佳的教学心态。

二、创设悬念引发课堂气氛

由于长期受应试教育的影响，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。
因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问源于：职称论文www.618jyw.com
有了探究的，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花

三、以微笑的方式授课，塑造亲切可感的外在形象

在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。小学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到老师的可亲可敬。现在有些教师在讲课时，总是板着面孔，处处想着在学生中树立威严感，这就在无形中就扼杀学生对你的亲切感。那样的话，试问，我们的小学生还愿意和你交流问题吗？其实，教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于你的学问和修养。微笑着面对我们的学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。
因此，我们语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己喜悦的情绪去感染学生。

四、用多媒体来辅助教学，激发学生学习兴趣

多媒体教学已成为现代教学活动中必不可少的一个重要环节。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学有机结合，生动有趣的教学激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。
例如，学习《黄山》一课，我们教师可以寻找一些黄山的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受黄山的美。
通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让我们的学生喜欢语文学习，爱上语文，这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。

五、提高教师自身的教学艺术

教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，在影响语文课堂气氛的诸因素中，教师的教学艺术是一个重要因素，教师首先应从教育思想和教育方法放手，应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。鼓励学生独立思考，大胆质疑。
同时，教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态，此时，教师也不必担心教学效果如何。
总之，良好的课堂气氛可以促进课堂教学效率，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果，今后我们教师的教学过程中，要多从以下角度着手：

1、站在学生的角度想问题、说话

2、多表扬学生

3、多些动手的活动

4、提出让学生感兴趣的问题，好的问题能调动学生的兴趣，提高课堂的活跃度

5、变化教学环节、教学方法，如讲解、朗读、小组合作研讨等相结合。

6、让学生喜欢你，注重个人形象，给每个学生以同等的表现机会。

参考文献：
钱 霞.中国校外教育.2009（5）.
王洛倩.现代阅读（教育版）.2011（2）.