谈述浅谈浅谈小学数学新教材教学中几点尝试中心

随着时代的进步和社会对人才的更高需求，本着为祖国未来输送优秀人才的宗旨，我们小学数学教材迎来了新的教材和课程标准。对此，我们高兴之余，还感受到了深深的责任感和教育教学任务的艰巨性。捉住这一难得的教材改革机遇，加强自身的职业素质修养学好新课标和教材的教育教学要求，转变自身落后的教育教学理念适应时代的发展要求，以课堂教学为突破口，培养学生实践和创新能力为基本立足点，以小学数学的实际情况为依据，灵活运用教材，是我们广大小学数学教师的任务和挑战。

一、转变教育教学理念，提升自身职业素养

1. 更新教育理念是实施新教材成功的关键

以往， 我们广大教师在课堂上习惯性地给学生以“填鸭式”的教学模式，主要重视学生对所教授知识的接受程度和教学结果，忽略了学生对知识的求知欲和主体性，片面的教学理念也导致学生的思维发展和创新精神得不到有效培养，独立发现问题，解决问题的能力也令人担忧。如此情况，显然师生都不能满足新教材的教学要求。反复研究和总结新教材和课程标准，我们不难总结出其主要的要求，即是小学数学教学不仅要让学生学到有利于终身发展的数学知识和学习方法，还要转变学生以往落后的低效率的学习方式，更要一改以往的“填鸭式”课堂教学，转变为开放式的课堂教学模式，并能够在课堂中运用现代信息技术，以达到更好的教学效果等等。所以，我们广大教师要想更好地适应新课标和新教材的教学要求，首先要转变自身落后的旧教育理念。

2. 不断提高自身职业素养 ，适应时展要求

教育教学活动中，一般认为学生是主体，教师为课堂的引导者和教学活动的组织者。在设计教学活动时，教师要尽可能地整合教学资源；组织和设计教学活动时，要多运用理论知识进行指导。简而言之，教师要以培养合格人才为己任，要面向全体学生，根据学生的实际情况进行知识的教授。在学校开展的职业素质提升会或培训时，教师要认真学习新的教学理论，不断在教学中运用所学理论知识，并积极探索和拓展新理论，勇于运用新教法和课堂活动，在学习和实践中不断提高自己的职业素养和技能水平。

二、立足实际，改变教学理念、教学方法

新教材的实施，对我国的小学教育是一次挑战，对我们广大小学教师也是如此。它不仅考验着学生的创新能力水平，也考验着我们广大教师的教育教学观念，教学方法和手段是否适应新时代的要求。不得不说，新教材的出现，迫使全体师生开始进行自我改变和更新。
第一是教学理念和教学方法的改变和更新。课堂中，教学内容贯穿始终，脱离教学内容进行教学是无米之炊，更是缘木求鱼。因此，教师要将学生作为备课的重点，要善于设计灵活的教学环节，兼顾差、优生，激发学生学习兴趣，让学生乐于参与到课堂中来，自觉地成为课堂的主人公。而教师本身，则需要改变以往高高在上的形象，努力亲近学生，主动融入学生的学习生活中，创建和谐、互动的教学、学习氛围。
第二是关注每个学生的成长。在课堂上，我们常能发现，有的教师喜欢提问同一个学生，忽略了举着手的其他学生，对于没有得到回答机会的学生的诉求略而不视。这显然是不对的。教师在课堂中，要相信每一个学生，相信他们有能力、有潜力回答出教师所提问的问题，要给予他们更多的机会，帮助他们发现自我，发掘内在潜力，让他们在学习中体验到成功和自信的情感。因此，教师要源于：毕业设计论文格式www.618jyw.com
积极关注每个学生的成长，激发学生学习兴趣，给予他们更多空间和时间表现自我，关注学生思维能力的培养，让他们在互动中，得到各方面的提升。
第三是要改变教学方法，让学生切实成为学习的主人。教学中，我们不仅要教授给学生教材知识，也要交给他们学习方法，让他们知道“是什么”，也要让他们知道“为什么是这样子”，更要让他们知道“怎么做”，该怎么去解决实际问题，让学生从以往的被动接受知识，转变为主动去学习知识，合作探究地去学习。

三、活用教材，丰富教学方式

1. 灵活运用插图，培养学生自主学习意识

翻开新教材，我们能看到与旧教材相比，新教材有一个显著的特点——图文并茂，生动形象。在教学中，灵活运用这些插图，不仅能够使课堂妙趣横生，让学生能容易掌握相应的知识点，还能够与学生一起发掘图中所隐含的信息点，培养学生挖掘信息的能力，分析与对比的能力。在教学中，教师尽量地减少讲授法的使用，增多插图讲解时间并不是背离小学教育的初衷，而是适应新课标的要求，最大化地利用教材图形图像，引导学生发挥想象，积极联想，促进他们对知识的理解，也是坚持学生活动为主，教师讲解为辅要求的具体做法，更是帮助学生养成自主学习意识的有益活动。

2. 立足课堂内外，开展课外教学活动

在教学中，我们不难发现，要想学生的探究能力能得到实质性的提高，必须要立足课本，还要走出课本。首先，我们应当立足于课本，进一步挖掘教材的教学空间，构建开明开发的课堂教学模式，让学生畅所欲言，在和谐的气氛当中掌握好课本知识。其次，我们要走出课本，紧密联系教材的教学内容，社会、学生实际情况，开展相应的课外教学活动。如在教授“统计”这一教学内容时，当学生已经初步掌握统计的知识后，就可以设置相应的活动——家乡人口成分的统计，让学生在自己的家乡开展调查，在调查人口成分的过程中发现人口组成的内在规律及其原因所在，从而能够进一步了解到人口素质、老龄化等知识，还能了解到教育的重要性和计划生育政策的存在必要性等。除此之外，学生也还能够从中培养对家乡的热爱，心系家乡发展的情感，也能够得到一定的社会实践锻炼。更重要的是，学生能逐步学会将所学知识运用于社会实践和生活，提高了解决问题的能力。
简而言之，作为教师的我们，应当要给予学生充分信任，给学生更多上讲台锻炼的能力，调动他们的学习积极性，让他们主动参与到课堂教学活动中来并在此过程中培养自主学习的意识，勇于探索新知识，在持之以恒的学习过程中获得有效的综合能力的培养及提升。