生命,生物,尝试对高中生物教学内容进行美学鉴赏

：自然生物美既自然事物无比的表象美，还自然界运动的内在规律美；既了自然事物现实有着的美，也了在自然界的运动演化的历史和未来的形态美；既了自然界呈示于人的感官的感性的美，也需经人的想象、推理或演算才能的统一法则的美。生命美又独有生命性、和谐性、创造性的特点。
词：高中生物教学内容生命美
一名高中生物教师，十几年以事着高生物教学，对生物知识的领悟我越来越感受到生物教学中处处充满了美学的知识，我对我领悟到的美作了如下阐述：
1．生命美的形式
1.1．生物个体独特的形式美。生态系统中具有数量最多，分布最广的美的。无论是色彩纷呈的植物和神态各异的动物，雄伟秀丽的名山大川与五颜六色的花鸟鱼虫相配合，赏心悦目。在生态美中既有蝴蝶、孔雀、牡丹等生物所体现出的优美，还有狮吼虎啸、青松翠柏的壮美。植物叶子的排列是建立在光合作用，叶子优美地黄金分割盘旋而生。
生物的形态是由线条、形体、色彩、声音、运动等美学因素，的美学法则构成的，并形成自然的整体美。如同种生物的形态结构都相同，了整体一律的美学法则；植物的叶子和哺乳动物的四肢、眼、耳等都体现为左右均衡对称的美学法则；生物体的色彩、线条、形状、声音等在质量和数量、时间及空间等形成鲜明、强烈的比较，如动物的警戒色、大树与小草、红花与绿叶，给人以振奋、醒目和显豁的感觉，动物的保护色与周围环境的色彩非常，生物体的整体与局部局部与局部之间都有着着的比例联系，这又了比例的美学法则给人以融和协调的感觉。
1.2．生物群体和谐平衡美：生物群体的和谐平衡美是生态系统成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者之间物质循环和能量流动的动态平衡美，生物圈的稳态美。生态美的来源和本质自然生态世界的和谐的运动、循环和演化。蝴蝶和鲜花蜜蜂之间的配合都使到美的特点，“空气、水、植物在生命维持的循环中协同，这本身美的，并创造着美。
人对生态美的体验，是在的参与和对生态环境的依存中的，它了人的内在和谐与外在和谐的统一。也说，生态美内生态系统才能感受到，也人自身生态才能感受到。“生态平衡“产生了“生机”，生机盎然的环境，产生了“美感”。推断，“生态美”的本质是“生态平衡”。美学论述昭示：美，是真实的、真诚的，被感知的。虚假、虚伪、不为人知的东西不美。但真实的东西，也当它是的、有生命力、有生气的、合乎广义的善的，即于人、有益、无害的东西才是美的。
1.3．生命科学论述的理性美：理性美是生物学教学中最具魅力但又最具隐蔽性的审美因素，教师和学生认真感受和发掘。生物与环境联系的生态，生物个体内生理作用都受外界条件的影响和作用，，生物的生理作用也制约和影响着环境。生物以无到有，不断变化进展的进化，世界上事物运动的、变化的、进展的。在生物个体上，体现为个体发育生理变化，在群体的上，就体现为物种的演变和进化。对这些的诠释与剖析，培养学生的辩证唯物主义思想。
驼走大漠，雁排长空，鱼游浅底，百花争艳，这大自然和谐的美。事物遵循的规律进展，不管是兴还是衰，它美丽的。即便如一现的昙花，它开的时候是那么惊赞，它凋谢时那么地轰轰烈烈，敬佩。大自然自身的美，魅力无限的美．
2．生命美的特点
2.1．生命充满蓬勃旺盛、永恒不息的生命力。生命美是生命物质的光辉和韵律。绿色植物吸收太阳能转化为有机物维持的生命，并养育的动物这一，贯注着永不衰竭的生命力，消费者（人类）都靠或间接以绿色植物为食生活在地球上。动植物死亡后被细菌，真菌等分解者分解，同样生动地了微观世界的无穷生命力。活物质的重量只占地球生物圈的亿万分，但在生物圈的历史中，经过活物质的分解合成的物质总量已经超过了无机地壳重量的一倍。生命，生命物质成了地球化学循环的积极，参与了改造大气、水体的活动，推动了土壤的生成，影响了地球岩屡的形成和分布的地质，更新了一代又一代的地球生物圈景观。
如此，生命物质对无机的非生命物质的改造、吸收和交换，还使得非生命的生态因子一太阳辐射、大气、水、气候、温度等也卷入了生命循环之流的中，仿佛这些无机的生态因子也具有了生命气息、使得整个地球洋溢着盎然生机。影响了地球岩层的形成和分布的地质，更新了一代又一代的地球生物圈景观。如此，生命物质对无机的非生命物质的改造、吸收和交换，还使得非生命的生态因子一太阳辐射、大气、水、气候、温度等也卷入了生命循环之流的中，仿佛这些无机的生态因子也具有了生命气息、使得整个地球洋溢着盎然生机。
2.2．生命美中有着的和谐性。和谐是生命之间支持、互惠共生与环境融为一体展现出来的美的特点。生命美的和谐性是空间生态景观来体现的。地球上不同的地理分布和生态因子作用的差别，造成了生态系统的多样性。在不同的生态系统中，与这些环境一起演化着的不同生物有机体，都有着着竞争来求得存活的联系，竞争是发生在广泛的合作背景之下的，，物种之间的竞争通常导致的是多样性而灭绝。
在植物中，并单一的优势物种存活权，高大的乔木下也生长着矮小的灌木或更低的草类植物，它们和谐到共处，地着环境的存活条件。在动物中，不同物种依赖、制约、互利关生的，捕食者与被捕食者的联系也有互利的、与环境和谐的。在不同的生态环境中，众多的物种常常以合作的方式去适应和改造所处的环境，环境中资源匮乏，则互利性的进化就会增加。正是众多的生命之间的合作与环境的协调，造就了生态系统的和谐美。
总之，生命美是叱人类社会美、生活美更加恒久和廓远的范畴，生命中美的发掘使今天意识到，人类仅仅整个生态环境生态因子。任何生态因子的片面的极端的进展，将毁灭整个生态环境，也外将毁灭膨胀的自身。生命美是由众多生态因子参与的和谐的运动循环，有其自组织和自进化的规律。这一规律是无数生态因子运动形态的综合。人类应当生命的美，理解生命的美，应生命美的保护者。