学生,阅读,以阅读走向“悦读”

更新时间:2024-01-13 点赞:13319 浏览:57330 作者:用户投稿原创标记本站原创

阅读是终身教育的好策略论文范文。热爱阅读转变孩子的,使孩子受益终身。小学生正人生的起步时期,除了靠老师课堂上有限的传授外,更学生依靠课外阅读去采集。世界是个多元化的世界,生活在这一的孩子感悟多元世界。而当小学生津津乐道于《喜羊羊与灰太狼》《赛尔号》等电视节目、电脑游戏时,不禁有些担忧:电视媒体、游戏对小学生的课外阅读产生了很大的负面影响。小学生毕竟还是一群天真活泼的小孩子,爱玩是的天性,怎样才能让与书交上朋友,爱上读书?俗话说:“兴趣是最好的老师。”是对于那些刚接触课外阅读的学生来说,教师成功地激发的阅读动机,使在头脑中将阅读与乐趣相联系。那么,怎样才能让学生以阅读走向“悦读”呢?

一、选择“悦读”书目

好书才能孩子读书的兴趣。所以选择好孩子“爱看”的批书,让孩子对书产生好感很。教师和家长要对书刊精心的挑选,书刊的内容和外观要尽量迎合孩子的心理,不要以成人的眼光去衡量书刊的内容,不要以为“的”给孩子看的,先吸引孩子的兴趣。儿童喜欢看动画片,如《喜羊羊与灰太狼》《小虎还乡》等,百看不厌。儿童的这一心理,家长就为其选择相对应的图书。在孩子眼里,花花绿绿的昆虫、卡通的人物等可能要比大人强调的a、o、e和1、2、3、4等抽象的事物有趣得多。,早期阅读应尽量给孩子篇幅短小、生僻字较少、语言相对口语化、有插图的动物画册、童话、儿童诗等,比如金波的《踢拖踢拖小红鞋》、孙幼军的《小猪当保镖》都很适合低年级的孩子看。这样的选择会让孩子很快爱上阅读,接着再推荐作品让孩子们去读,“推荐”阅读不要求必读,不要给学生增加心理负担。在学生了的阅读能力,形成了的阅读品味后,教师再《语文课程标准》要求,学生自主选择阅读书目,让尽情地、自由地阅读。

二、激发“悦读”兴趣

“兴趣是最好的老师。”兴趣能调动学生探求知识的积极性和性。,学生对阅读具有浓厚的兴趣,其本身课外阅读实践成功的标志。,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让自主地课外阅读,快乐地接受想要学习的语文知识。我的做法如下:
1.故事激趣法。学生最爱听有趣的故事,老师可选择益智类、趣味型、充满幻想、探险等少儿年龄、心理等特点的故事作生动的讲述,在学生听得津津有味之时,引导去阅读。如前段时间,我就给学生讲了《金银岛》的前半,了学生的极大兴趣,班级中顿时刮起了“金银岛风”,掀起了课外阅读的。
2.课文引趣法。在语文课堂教学中,我有意识地向学生名作家身世、背景代表作、有关的奇闻逸事,以此激发学生的好奇心,去更多地有关故事。,在教《林冲棒打洪教头》一课时,向学生水浒人和事,宋江、晁盖、阮氏三兄弟等历史人物的性格特点,以而激发、引导去探究原著。
3.交流展示法。学生课外阅读兴趣刚被激发时,阅读兴趣很高,可是中途愿再看了。学生还学会如何去欣赏文学作品,领悟文学作品的内涵。,在学生阅读兴趣被激发,教师要对学生及时引导。为了稳定和保持学生的兴趣,教师交流展示的策略论文范文,比如“新闻发布会”“故事会”“演讲赛”等,让学生将课外阅读中所见的要事要闻、奇闻趣事、民情风俗、自然风光等表达出来;每学期搞一两次书面交流活动,比如读书笔记展览、读书手抄报等,这样的活动很好地推动学生继续读书。

三、传授“悦读”策略论文范文

古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”给学生自由发挥的空间,也能激发学生以阅读走向“悦读”。学生是学习的,应让学生自主地学习,应授之以“渔”。教师课外阅读课这一阵地,向学生系统地传授读书的策略论文范文。
1.指导学生分类阅读。不同类型的书,要不同的阅读策略论文范文,让学生学会阅读内容和目的的不同精读、略读和浏览,少走弯路。
2.提倡学生写读书笔记。古人常说:“不动笔墨不读书。”课外阅读常用的方式是默读,教师要教会学生默读,告诉默读提高阅读速度,还于理解和深思阅读的内容。低年级的学生在默读时学习圈点批划,即在所读文章中标注符号。中高年级的学生,边读边做旁批,如标出小节,划出句段,对精彩的地方做出评价,写写读后感等。这样既力,又锻炼学生的阅读理解能力。

四、营造“悦读”环境

良好的读书氛围充满了无穷的魅力,蕴藏着的潜在教育作用毕业论文,能起到“润物细无声”的独特作用。为了让学生走上“悦读”之路,学校和家庭都要竭力营造读书氛围。
1.教师要力争为学生创设浓厚的读书氛围。在班级设置图书角,孩子们把的书放进图书角,再以图书角借走喜欢的图书,让读书角学生们读书的乐园。教室的墙壁开辟“古诗乐园”“今日格言”“成语天地”“精彩段落”等栏目,为学生的阅读交流建立的轻松、和谐的情感氛围。
2.家长要建立的家庭图书室。现在每个学生的家底生活条件都很好,家长也愿意在孩子的身上智力投资,更不惜花费钱让孩子上辅导班。我最一件事建立的家庭图书室,这样才能让孩子书是家庭生活中缺少的一,书和的家庭成员之间非常亲密的联系。要让孩子爱看书,家长应带头看书,拿出的时间陪孩子一起阅读。家长的亲和力会感染孩子,这本身对孩子最大的。
碧空般神奇的课外知识吸引着孩子们,海洋般深邃的课外知识陶冶着孩子们,希望孩子们以阅读走向“悦读”,因“悦读”而阅读。
(责编 张亚莎)



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