简论渗透如何在物理教学中渗透德育教育小结

更新时间:2024-02-15 点赞:19843 浏览:85715 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘要】教育人,教书的目的是育人。育人,德育为首,在物理教学中应结合教材内容,有机地进行德育教育,努力把学生培养为德才兼备的优秀人才。
【关键词】物理教育 渗透 德育教育
古人对教师的定义是:“师者,所以传道授业解惑也”。所谓“传道”,就是德育教育,要求教师在“授业解惑”之中“传道”,这就等于今天提倡的以德育为首,各门学科都要结合内容,有机地渗透德育教育。课堂教学的目的,不仅仅是把学科知识传授给学生,最重要的是结合学科特点,在知识传授的同时,引导学生成为规范的社会人,培养其高尚的情操,美好的情感和健全的心理。笔者在课堂教学中,注重从教材出发,从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,有针对性地解决一些学生思想认识的实际问题,推动学生思想素质与其它素质的全面发展。
1 结合教材,对学生进行爱国主义教育
我国是一个历史悠久的文明古国,有几千年的文化,物理学上许多重大的发明,都位于世界的前列,指南针、造纸、活字印刷术、无一不对人类的发展与进步产生深远的影响。在上小孔成像时,我就告诉学生,这一现象最早记载于《墨经》中,该书对力学、光学现象及物质结构的研究,都居于当时世界先进水平;在教学磁偏角,给他们介绍了沈括,介绍了《梦溪笔谈》,地磁北极“微偏东,不全南也”,比西方哥伦布同类发现早400多年。讲杠杆一节时,向学生介绍《天工开物》,秸槔,就是我们祖先对杠杆的最早运用。通过这些教学,让祖先的智慧和文明成果在学生心中荡起涟漪,使学生认识到我们的民族,是一个有着优秀文化遗产的民族,激发学生的民族自豪感,激励学生立志为弘扬民族文化,为祖国的繁荣富强发奋学习。在进行火箭教学时,除介绍物理学家钱学森、钱三强、邓稼先、赵忠尧等在工程控制论、“两弹”研制等技术方面取得的可喜成果,重点去拓展这些物理学家的爱国情操。邓稼先满怀为振兴中华而努力拼搏的爱国,置身于荒郊野外,潜心研制两弹,钱学森冲破层层阻碍,不畏艰难险阻,拒绝美国高薪,毅然回到祖国,奉献出一片赤诚的爱国心。通过这样,使学生既受到知识教育,又受到了爱国熏陶。激励了学生学习科学家的拼搏精神和为祖国献身的精神,树立祖国利益高于一切的思想。
2 挖掘教材,对学生进行辩证唯物主义教育
在实验教学中,用“物质第一”的观点指导学生实验和观察。实验的设计过程、数据、记录必须真实,符合辩证唯物主义认识论。牛顿三大定律、欧姆定律、焦耳定律等,无一是离开实验而臆造的产物。参考物理学史,对科学家的事迹进行介绍,培养学生浓厚的科学兴趣和追求真理的科学态度,感悟物理学观察和实验的重要性,从而激发学生努力将知识用于实际,从实际中认识深化物理知识,做到活学活用。用对立、统一的观点分析、认识物理概念、规律和公式。如,导体和绝缘体;运动与静止;正电与负电;磁场的南极与北极等都是一对矛盾,但矛盾的双方互相制约、相互依存并统一于宇宙大和谐之中。通过引导学生对相互联系、制约又相互依存的物理公式和物理量的认识,使学生有效的认识自然与改造自然,用量变到质变的观点认识物理规律。如在教学溶化时,指出在常压下,晶体温度高于熔点的物质处于液体,温度低于熔点的物质处于固态,这是一个量变到质变,从而使学生知道,学习物态变化,就是要抓住温度变化;在研究凸透镜成像的实验时物距的变化引起质的变化,那就是像的性质改变。通过这些事例的剖析,培养学生由现象到本质,抓住矛盾的主要方面去认识问题,解决问题的能力,用一分为二的观点去认识物理知识。如学习内能与环境保护、摩擦、电磁的应用等,既要看到它们有利的一面,又要分析它们给人类带来的不利的一面,培养学生全面的,多角度的看问题的习惯。
3 真情实感,对学生进行心理素质教育
“动之以情”是提高物理德育教育的关键,教师要有一颗爱心,既要爱自己从事的物理教育工作,又要爱自己的教育对象学生,把爱心、尊重、激励、微笑带进课堂,以此去赢得学生对自己和自己所教学科的热爱和信任。变“教师带着知识走向学生”为“教师带着学生走向知识”。在教学过程中,既要注重学生知识体系的变化、扩展,又要重视情感的激励作用,形成一种互相理解、尊重的心境和和谐、愉悦的教学氛围。目前,部分学生存在着厌学弃学、考试、不服从管教等非正常现象和违纪现象。尤其是双差生对教师有疑惧和逆反心理。此时,更需要我们教师的关心,用真情实感去感染学生,用慈母般的爱去打开心扉,对学生出现的各种思想矛盾,及时给以开导指点,使学生在整个学习中,始终保持较好的心态,真正做到胜不骄、败不馁。
4 实事求是,对学生进行严谨的科学态度教育
物理知识的严密推理,研究之严谨不容人弄虚作假,在长期的教学训练中,可以弃掉学生浮华、假、大、空、妄自尊大等恶习,通过巧设问,求真知。教师要善于用知识中不起眼而又最关键的、易被混淆的知识设问,往往使不踏实,马大哈的学生卡壳,然后帮其寻根,对症下药,让他们感到求实、求真的可贵,求真知,决不能文过饰非。智者千虑,必有一失,一个再优秀的教师,难免会有时出错,要敢于公开向学生纠正错误,从而对学生潜移默化的起到求真求实的教育作用。
另外重视物理实践活动和搞好科普讲座,通过物理学不断发展的历史,中外科学家追求真理,为真理而献身的事迹,结合学生实验、观察、作业、制作等的实践活动,培养学生追求新知、实事求是和、独立思考、勇于创新的科学态度和精神。
总之,在学科教学中渗透德育教育,就是为国家培养德才兼备的人才。在物理教学中渗透德育意义重大,我们应努力为中国特色社会主义建设培养道德源于:论文封面www.618jyw.com
高尚的建设者和接班人。
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