论高考高考化学实验不足复习对策学位

更新时间:2023-12-24 点赞:6424 浏览:21567 作者:用户投稿原创标记本站原创

纵观近三年高考试题,实验部分往往是学生复习的难点和失分的要点。笔者将近几年的高考实验试题进行归类分析,大体划分为三种类型:评价型实验、定量型实验和探究型实验,现将具体解题方法和复习策略总结如下:

一、评价性实验题

该类试题一般以实验装置图的形式给出实验的流程,其实验流程与考查内容一般为:
对实验方案的科学性的评价要从“合理选择,排除干扰,操作准确”等方面入手。
1.“合理选择”是指仪器的选择、药品的选择、连接方式的选择等。仪器的选择又包括发生装置(几种基本类型)、净化装置(除杂质的试剂与顺序)、反应装置、尾气处理装置等;药品的选择包括药品的种类、浓度、状态等;连接方式的选择指仪器的先后顺序,导管接口的连接等。
2.“排除干扰”是指反应条件的控制、防止空气成分介入、副反应尽量避免、杂质的清除以及防止产物的挥发、水解等对实验的干扰。

3.“操作准确”则要求熟悉主要仪器的性能、用途和典型的实验操作步骤。

二、定量测定实验题

常见的定量测定实验包括混合物成分的测定、物质纯度的测定等。该类试题常涉及物质的称量、物质的分离与提纯、中和滴定等实验操作。实验过程中或问题解答中要特别注意以下几个小问题:
1.气体体积的测量是考查的重点和难点,对于气体体积的测量,读数时要特别注意消除“压强差”,保持液面相平,还要注意视线与液面最低处相平。
2.测定实验中还要注意消除干扰气体的影响,如可利用“惰性”气体(指对于反应中涉及的物质来说是“惰性”的气体)将装置中的干扰气体排出等。
3.使被测量气体全部被测量,如可采取反应结束后继续向装置中通入惰性气体以使被测量气体全部被吸收剂吸收。
4.许多实验中的数据处理,都是对多次测定结果求取平均值,但对于“离群”数据(指与其他测定数据有很大差异的数据)要舍弃,因为数据离群的原因可能是在操作中出现了较大的失误。
在定量实验试题中,常见减小误差的措施有:①定量仪器的使用(特别是读数,如量气装置读数时要保证液面相平等);②减少固体产物的损失或除去杂质,如洗涤沉淀以及洗涤沉淀选用合适的洗涤剂;③保证气体产物全部被吸收,如向装置中通入足量惰性气体将气体产物赶出等;④沉淀剂的选用,如沉淀CO2-3 用氢氧化钡效果比选用氢氧化钙效果好(因为碳酸钡的相对分子质量比碳酸钙大,称量误差对结果造成影响小);⑤防止其他气体物质的干扰,如阻止固体产物吸收空气中的二氧化碳和水等。

三、创新和探究性实验题

探究类实验题的一般命题思路是:发现问题→提出问题(即在学生现有知识水平的基础上做出猜想或假设)→解决问题(设计实验进行验证,最后得出结论)。在能力考查点的设置上则可以考查学生发现问题的能力、提出问题的能力(做出合理假设或猜想)、探究问题的能力(设计实验进行探究)以及分析问题的能力(根据实验现象得出合理结论)等。在知识点的涵盖上则既可以考查基本概念、基本理论又可以考查元素化合物的有关知识;而且符合新课程改革在学习方法上强调的“探究学习”、“自主学习”。因此,探究类实验题将会是2013年高考试题中的一个亮点。
探究类试题一般有以下几种命题形式:探究化学反应机理、探究化学实验中的反常现象、探究对经典问题的质疑、探究未知物的成分、探究物质的性质、探究化学反应的条件以及探究化学反应的现象等等。
解决这类问题的关键是紧跟命题者设计的实验探究的思路,犹如身临其境。特别是对发现问题这一环节,根据已有知识,结合题目信息作出可能的假设;还有探究实验时,一定看清是基于哪种假设或猜想来进行设计的等。
探究类实验题中往往给出一定的信息,如试题中的假设,一般会给出几种情况中的一部分,要考生补充全面,这就要求考生综合分析已给情况,有时考查的仅仅是几种情况的简单组合。如本题探究反应条件对反应速率的影响,一般来说能影响反应速率的源于:大学生毕业论文www.618jyw.com
因素有:温度、压强、浓度、催化剂等,即可从这几个方面进行分析、筛选。此外,探究外界条件对反应速率的影响时,一定要遵循“多定一变”的原则,即每次实验只改变一个条件。
同时,高考对化学实验的考查越来越注重“细节”,如2012年浙江28题,对萃取、分液中分液漏斗的检漏、放气以及先打开上部塞子,才能打开活塞放出液体等;2012年山东高考对过滤装置的纠错、沉淀洗涤的考查等。因此,在复习化学实验时,也要关注这些“细节”。
(作者单位:陕西省西安中学)
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~