试议教学方法优化教学办法，激活小学语文课堂

摘 要：实施新课改的重点就是改革教材，伴随着新教材的广泛推广，怎样能够将新教材教好是每个老师都应该思考和探讨的问题。小学语文老师应该不断优化教学方法，让课堂气氛更加活跃和融洽。
关键词：小学语文；教学方法；优化方法
随着新课改的不断深入，语文课堂发生了很多客观的变化。
小学是学生语文学习的启蒙阶段，学生在这个阶段学会查字典、识字以及造句、写作文，为今后学习语文打下坚实的基础。

一、目前小学语文教学出现的不合理现象

1.师生互动模式单一

很多老师为和学生形成良好的互动，活跃课堂气氛，主动提出一些问题让学生回答，有时学生并不是很配合，让老师非常无奈和尴尬，导致老师只能自问自答；还有的老师存在严重的偏心现象，对班上学习很好的同学就关爱有加，每次所提的问题都会让成绩好的同学回答，将学习成绩稍差的同学忽略，这样做不仅会耽误班级整体的学习，而且会让自己的课堂越来越缺乏生机和活力。

2.缺乏足够的教学指导

从小学一年级到小学三年级，学生学习的主要内容就是造句和认字，还有较为简单的一些运用和理解，大部分都是老师将课本上的问题讲完，然后再象征性地给学生安排一些课后作业，完成批改以后直接发给学生。对于这个过程而言，即使老师发现学生所存在的一些问题，但并不会将其客观公正地指出。教学，其实质就是教与学的结合，教学是老师的一种责任，并不是单纯地执行一项任务。

二、激活小学语文课堂的措施和方法

1.进行生动的课堂讲解

如果一堂语文课缺乏生动有趣的讲解，学生会很容易失去兴趣，产生厌烦心理。因为学生的新鲜感维持度较低，这就为老师优化教学方法增加了很多的困难。老师可以尝试将一些生动有趣的、和课文相关的故事加入教学过程中，和生活的典型源于：毕业论文致谢格式www.618jyw.com
案例相结合，或者让学生对课文中所出现的人物进行模仿，使他们切身体会到人物所表达的情感和思想，充分发挥学生的想象力。

2.加强学生良好习惯的养成

如果想要将一门学科学好，良好的学习习惯是必不可少的，
语文学科也是一样。在进行课堂教学的过程中，老师应该要求学生将自己的课堂笔记做好，并且教学生做好笔记的方法；当学生升到四五年级的时候，就会学习写作，这一方面是语文学习的重中之重，老师应该让学生多阅读好的文章，记录其中的优美句子和段落，可以随时对其进行朗读，学生自己认为好的也可以分享给同学们。这样不仅能够增加学生学习语文的积极性，而且还能够活跃语文课堂的氛围，使教学能够取得好的效果。
若想让小学语文课堂更加积极活跃，老师应该不断优化自己的教学方法，结合学生的实际情况以及性格特点等，提出学生所乐意接受的、能够提高课堂效率的教学方法。
参考文献：
宋百岳.多种方法，激活小学语文课堂[J].小作家选刊，2012（10）.
王艳丽.用多媒体教学激活小学语文课堂[J].小学科学，2012（11）.
[3]梁丽荣.对激活小学语文课堂教学策略的探微[J].新一代，2012（2）.
（作者单位 内蒙古自治区鄂尔多斯市杭锦旗龙子心小学）