试议浅谈浅谈语文教学与生活联系

摘 要：语文教学与生活是一个不可分割的有机体。新课标形势下，更要注重语文教学与生活的关系。为加强语文教学与生活的联系，提出了语文教学应回归生活和语文教学应“生活化”的见解。
关键词：语文教学；生活课堂；回归生活；生活化
陶行知先生生活教育理论的精髓告诉我们：“生活即教育”是“生活教育理论”的命脉。也就是说：我们所过的生活及生活所必需的一切东西，便是我们的教育内容，教育不能脱离生活。语文教学亦是如此。因此，我们应具备一双慧眼，寻找生活与语文教学的结合点，让生活成为学生学习的教材。我们应强化课外实践活动，引导学生走向社会、走向生活。

一、语文教学应回归生活

生活是知识的海洋，生活之中时时处处皆学问，教材中的每一篇课文都来自于生活，我们理应以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通，让教学贴近生活、联系实际。这样，才能帮助学生更好地理解课文内容，并真正受到启迪；才能赋予课文以生命和活力，更好地揭示其全新的潜在意义；才能引导学生更好地懂得生活、改造生活，做生活的强者，做生活的主人。在教学中，我们应做到以下几点：

1.观察生活

课文中的一些人和事由于和学生的时空距离较大，所以学生认识得不全面，甚至出现了一定的偏差。教学时应指导学生留心观察，通过观察去认识生活、扩大视野、理解课文，强化语言文字的训练，提高观察和理解能力。

2.再现生活

课文的精妙之处可以通过中专生毕业论文www.618jyw.com
表演的形式加以直观理解，以加深认识。让学生参与课堂表演，既能体现学生的主体地位，又能增加教学的趣味性。每一篇课文都是以语言文字的载体记录着一定的生活信息，学生学习语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。生活化教学是一种在生活背景下的情境化学习，“充分提供情节背景下的学习是最有效的”。

二、语文教学形式要“生活化”

生活是丰富多彩的，语文实践活动也应该丰富多彩，与学生的生活相映成趣。语文教学应该务实，让语文学习与生活成为统一的整体。要引导学生明白语文是与生活联系的，教会学生在生活中学习语文，收集各种有用的材料，应用所学的语文技巧，随时随地把握学习语文的机会。
总之，生活中处处有语文，也处处用到语文，语文教学生活化不仅可以克服传统语文教学中只重语言智能的弊端，而且优化了教学过程，使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。语文教学只有扎根于生活这一片沃土，才能发芽、开花、结果。
（作者单位 青海省化隆县第四中学）