论培养学生浅谈如何培养学生写作能力电大

《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。那么，如何培养学生的写作能力呢？我想将我多年来教学心得与大家分享。

一、培养学生的写作兴趣

首先，要消除学生对写作的畏难情绪。
让他们知道写作是自我表达和与人交流的需要，是一种生命的活动，是人生存和发展的需要。只要我们能说出来就能写出来，鼓励学生放开手脚去写。
其次，为学生提供和创造写作的机会。
如：先让学生搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹；描写动物世界母子之情的作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等；与母亲有关的格言、俗语。再让学生采访自己的母亲，了解母亲的生活经历、喜怒哀乐，她对事业和生活的梦想和追求；母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣；母亲对孩子的希望和要求。采访时可以找出母亲往日的照片，请她讲讲照片后的故事；还可以为生活中的母亲拍照，为她拍出最能表现她特点的照片，并根据自己对母亲的了解，为每张照片题写标题。采访结束后，整理好采访记录，为写作做准备。通过这样的活动，学生对母爱的体会更深刻，并油然而生对母爱的赞美，对母亲的回报之感。在此基础上，让学生完成以“母爱”为话题的习作，他们一定是乐于表达的。
最后，要珍视学生真实的表达。老师要及时给予肯定和激励。“每一次习作都要给学生写一句鼓励的话。”这是我多年来的经验。它就像一颗糖，滋润着学生的心田，让他们坚持写作，爱上写作。并将好的作品展示出来，多开展学生之间、师生之间的交流活动。

二、引导学生做生活的有心人

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。要善于发现生活的美，就要做生活的有心人，也就是要养成观察的习惯。生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。教师要鼓励学生大胆走出去，去寻觅春天的踪迹，泛舟科学的海洋，采集民风民俗等，丰富见闻和经历。引导学生用心灵去观察感受，观察身边事物的特征、变化，去捕捉自己觉得最新奇、最有趣的事物和感源于：标准论文www.618jyw.com
受。培养学生边观察边思考的习惯，培养学生对自然、对社会、对人生的感悟能力，积累写作的素材。

三、培养学生自主写作的习惯。

自主写作就是让学生写自己想写、爱写的内容。如：写生活笔记、观察笔记、随感随笔等。首先，作文训练要多样化。要减少统一性，增加选择性，可多命几题，让学生选择自己自己有话可写，有情可抒的题目写。这样才能让学生在写作中做自己的主人，养成自主写作的习惯。第二，要鼓励自由表达。要用学生的心里和眼光来读作文，鼓励有创意的表达。老师千万不要规定学生以固定的格式写作，这样会抹杀学生的创造力和想象力。第三，要加强作文的个别指导和评价。老师要尊重学生的劳动成果，让学生感受到他没有白写这次作文，如何评价和个别指导很重要。评价要有艺术性，千万不能打击学生写作的信心，要善于发现学生的闪光点，以鼓励为主。在鼓励的基础上进行个别辅导，效果更佳。老师进行个别辅导时除了指出其不当之处，更要注重教给学生写作的方法。如：要将事例写得生动具体，就要学会细心观察，善于运用描写这种表达方式，准确运用肖像描写、动作描写、心理描写以及细节描写、景物描写等，灵活运用各种修辞手法。只有这样具体的指导才能让学生有所收获，有了收获才会坚持写下去，久而久之就成了一种习惯。

四、阅读是提高学生写作能力的最有效地途径

阅读与写作是相辅相成，不可分割的。在教学中，老师要注意应让学生先阅读，再写作。写作只有在一定的阅读量的积累和阅读能力的基础上才能顺利进行。读不仅是为了能读懂，更是为了能写好。要想提高学生的写作能力，那么阅读就是最有效的途径。除此之外，没有捷径可走！阅读能够帮助学生获取外部信息和知识，认识丰富多彩的世界，拓宽视野，丰富知识，积累语言等。所以，作为语文老师一定要培养学生好读书，读好书的习惯。学生在阅读中积累了语言材料，学到了表达的方式和写作的技巧，而写作就是让学生把在阅读中的所学运用于实践。所以，老师在课堂教学中，一定要加强对学生的写作指导。如：对课文写作特点、写作技巧的分析，对文章好词好句的积累、仿写，运用所学的写作技巧写片段作文等。

五、将写作教学与综合性学习活动相结合

语文综合性学习活动和各科的探究性学习中，学生有很多写作的机会，老师适时引导学生去写，让学生练习写作，指导学生写作。

六、培养学生修改作文的习惯

修改作文是提高写作能力的有效方法。修改作文能让学生深刻认识到自己在写作中的不足之处，并及时改正，并且让老师的指导落到了实处。学生既可以修改自己的作文，也可以修改同学的作文。每次习作，老师可让学生写完后与同学互相交流、互相修改、互相评阅作文。然后老师再评阅，与老师交流后再修改。有条件的可在网上表达和交流。一次次修改就是一次次写作技巧的积累，学生的写作能力也就一点点进步了。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将在经后的教学中努力探索和创造写作教学的实施方法。