关于中职中职学校如何推进计算机运用基础教学中心

摘 要：计算机基础教育可以推动计算机知识的普及，促进计算机技术的推广应用，为正在形成、发展的人才市场服务。因此，加强计算机基础教育，培养学生的计算机应用能力，尤其是实践操作能力已成为各个学校所关注的问题。
关键词：计算机基础教学；改革；探索
当前的计算机应用已达到了前所未有的发展，它的普及和应用已经渗透到社会生活的各个领域，有力地推动了信息社会的发展，掌握和使用计算机技术已成为人们工作和社会生活中必不可少的基本技能，中职学校培养的毕业生，是面向社会的实践技能型人才，加强计算机基础教育，培养学生的计算机应用能力，尤其是实践操作能力，已成为中职学校计算机教学所面临的重要问题。
中职学校的学生情况复杂，生源质量普遍不高，中职学校以高中、初中应往届毕业生和社会青年为主，混合在一起，这些学生参差不齐，接受知识的能力和知识结构各不相同，给中职计算机教学带来了新的挑战。学生对上职业学校学习计算机专业课的认识有误区，认为学计算机专业是上网、打游戏，加上社会对中职教育有偏见，学生对未来也感到很模糊。但计算机基础课程，作为中等职业学校的一门公共基础课，当前市场要求中职学生具备较强的文字处理能力、数据处理能力、信息处理能力，并且重点培养学生的实践操作能力，为将来的就业服务。但是现实中计算机基础教学也存在着教师教学方法过于传统、理论与实践相脱离、教育观念和教学方法陈旧、内容安排不够合理、课程讲解重点不突出、计算机设备投入更新维护不到位、个别教师个人素质有待提高。

一、计算机基础教学推进的目标

计算机应用技术的飞速发展与中等职业学校计算机教育教学形成明显的反差，中等职业学校各专源于：硕士毕业论文www.618jyw.com
业开设的计算机基础课程，以及学生掌握的计算机操作技术与社会对计算机应用的需求不相适应，差距逐步加大。这样培养出来的学生，已经无法适应社会各行业对高素质技能型人才的需求，阻碍了中职学校学生的就业率，影响了中职学校的招生，限制了中职学校的发展。中职学校应该主要培养学生面向市场、面向就业、以实际动手操作为目的的教学探索能力。

二、进行课程内容调整，突出重点，加强文字录入与排版

目前计算机基础教育的课程设置，存在不合理性，重点不突出，汲及的内容太广，主要内容学习时间较短，上机练习与理论不一致，实践操作达不到实际要求，这种计算机课程的设置，学生不能系统和完整地学习计算机基础知识，不能及时地掌握计算机新知识、新技术，缺乏计算机能力培养的连续性，不利于提高学生的实践能力和创新精神。

三、重视理论与实践的结合，加强实践技能操作

计算机基础教学应做到理论与实践相结合、理论讲解与实践操作能力培养相结合，将操作能力培养贯穿于教学全过程，使学生掌握较强的实践动手操作能力。根据市场的需求，以及学生的实际情况，教师应该选择提高学生实践操作能力的教学方法。

四、推进教学方法和创新教学理念

在计算机教学中，要不断推进教学方法。计算机教学不同于其他学科，知识更新速度更快，对中职学生的计算机教学如果只注重理论知识的传授，不注重实践操作能力的培养，学生的实践技能达不到市场的要求，学生的就业就会受到限制。因而教学的重点应从“讲授”转向“操作”，逐步改变旧的教学模式，充分调动学生的能动性，主动建立知识和能力结构的教学模式。教师应指导学生通过课堂教学和书本知识的学习，把学到的基本知识和基本技能自觉地应用到学习实践中去，从而提高学习质量，并具备一定的可持续发展的能力。

五、对现有的教师逐步进行培训

随着计算机技术的迅速发展，教师也需要进行知识更新和必要培训，教师若缺乏必要的培养和进修学习，缺乏对新知识、新技术的掌握，直接影响计算机教学的质量，因此，计算机基础教育师资队伍的建设就成为一个关键性问题。坚持教师是学校人才队伍的主体，教师队伍建设是学校发展之根本的理念；以不断提高教学水平，以宽松优越的学习环境，让中职教师到新环境中完成现有知识的更新，使他们的教学水平得到提高，教学观念以适应市场的需要。建立健全有效的竞争激励机制和自我约束机制，建设一支教学水平高、专业技术过硬、热爱中职教育、乐于奉献中职教育，适应市场需求及适应学校改革和发展需要的教师队伍。
中职学校计算机基础教学的目的是培养出的学生要适应市场对计算机应用型人才的需求，要为学生的就业服务。计算机科学技术的发展和计算机应用水平的提高，对计算机基础教学也提出了更高的要求。中职学校的计算机基础教学要与当前计算机科学技术相结合，尤其是计算机基础教学，更应与当前计算机应用技术的发展相适应。随着计算机应用技术的不断发展，今后在教学中将面临更多的现实问题，我们要不断推进计算机基础教育的发展，更好地为中职学生服务。
参考文献：
牟连佳，梁皎.高校非计算机专业计算机基础教学改革的研究与实践团.高教论坛，2005（01）：94-98.
李茹.计算机基础教学与考试的研究与探索.教育理论与实践，2004（18）.
（作者单位 甘肃临夏农业学校）