阐释幼儿教育转变幼儿教育对策，注重培养全面素质

摘 要：面对新时代的全新变化，作为教育工作者，提高教学效率，培养全面发展的人才，是义不容辞的责任。所以，为了能让学生得到全面的发展，教师要努力学习，改变以往说教式的教学策略，培养他们的观察能力、好奇心、想象力、自主能力等。
关键词：幼儿教育；培养；观察力；好奇心；想象力；自主能力

一、幼儿观察能力的培养

幼儿认识事物、增长见识的主要途径就是通过观察。而处在幼儿时期的孩子观察的意识大都比较薄弱，更多看到的是事物的表面，缺乏对事物观察的顺序性和系统性，从而触碰不到事物的本质。所以，教师在做幼儿教育工作的过程中，要明确观察的目的并引导和教给幼儿观察的方法和技巧。可以从局部或是不同的侧面去观察，如在观察马的时候，可以引导幼儿先看马头、马身、马尾巴、马蹄，一步一步地观察马和驴的区别，一边看一边设置一些问题，让幼儿自己作答。

二、幼儿好奇心的保护

好奇心可以说就是求知欲，因为好奇，才会驱动人们去探索、去研究，才会产生那些伟大的发明和创新。詹天佑小时候把家里的钟拆了，好奇里边有什么“奥秘”，如果当时詹天佑的妈妈对他的这种行为给予批评，那么，他也许就无法建造京张铁路，成不了我国的铁路之父。正是因为幼儿知道的少，他们才很容易对事物表现出好奇心并成为他们探索的动力。所以，幼儿教师应该正确对待学生的提问和在好奇心驱使下做的一些“坏”事情。好奇心是宝贵的，教师应该注重保护幼儿的好奇心。

三、幼儿想象力的培养

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，
而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”幼儿时期是想象力最活跃的时期，教师应该趁热打铁，在幼儿时期通过各种活动，引导和鼓励源于：毕业www.618jyw.com
他们大胆想象，并给他们提供想象的空间和时间，培养孩子的想象力。在幼儿教学过程中也是一样，不能拘泥于答案，而是要对学生离奇古怪的想象，与众不同的答案给予肯定，培养并保护幼儿的想象力。

四、幼儿自主能力的发展

自主能力的培养对于幼儿的生活、学习、成长都有着非常重要的作用。自主就是要幼儿从“学会”走向“会学”。在幼儿教学中，要为幼儿创设宽松自由的课堂环境和心理环境，让他们能够自然地展示自己、表达自己、创造自己，只有这样，才能使幼儿喜欢并主动地投入到教学中来，使得幼儿的自主能力得到发展。
（作者单位 江苏省苏州市相城区太平中心幼儿园）