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简论症结高中物理实验教学的实践症结及其策略论文写作格式

简论症结高中物理实验教学的实践症结及其策略论文写作格式内容导读:

  【摘 要】物理实验教学对于培养学生的学习兴趣、加强知识与实践生活的联系、提高学生的创新能力、促进学生的全面发展,发挥着重要的作用。所以,应重视和研究如何搞好物理课堂演示实验教学。

  【关键词】物理教学 演示实验 教学方法

  1674-4810(2013)28-0129-01

  物理学是一门以观察、实验为基础的学科,做好物理实验教学对于激发学生的学习兴趣、提高学生的实际操作能力、培养学生的探索能力、养成科学的思维方式、形成较为严谨的科学态度等,都有极其重要的作用。笔者结合教学实践,谈谈我在开展演示实验教学中的认识与体会。

  一 实验教学在物理教学中的重要作用

  1.激发学生的学习兴趣

  初中学生正处于身心发展阶段,好奇心较强。大多数物理实验贴近实际、形象生动、往往还带有很强的趣味性,因此,学生对实验演示往往比听教师讲课感兴趣得多。

  2.提升学生的操作能力

  实验对于实现高中物理课程目标具有不可替代的作用,通过学生设计实验方案、进行实验操作、观察记录现象、进行数据处理、获得实验结论,在这一系列的过程中,不仅获取了知识,更提高了动手能力。

  3.培养学生的探索能力

  通过实验教学,可以巩固课内实验所学的知识和初步掌握的基本实验技能。而在实验中往往要求学生们大胆创新、认真设计、精心操作,从而能大大提高学生的实验技能和理论水平,培养学生的创造能力。

  4.培养学生的科学精神

  全面的物理教育要求物理教学既要传授物理知识,更应训练科学方法和思维,还应培养科学精神和品德。在实验过程中,一般除要求学生用科学的态度做好实验外,更重要的是要求学生正确理解原理、明确实验目的、认真设计步骤、详细记录数据、分析实验结果,从而逐步形成一种严肃认真、一丝不苟的学风。

  二 高中物理实验教学的症结分析

  当前的教育多以抓分数的应试教育为主,而忽略了对学生潜能的开发,过于强调课堂教学,而忽视了实验教学。大多学校对实验教学的投入都很小,很多学校对物理演示实验教学的观念更为淡薄。在实际教学过程中就出现了以下问题。

  1.对实验教学的重要性认识不足

  过于强调理论教学、注重题海战术,把物理实验仅仅作为理论教学服务的工具和手段,没有认识到物理实验本身是物理教育必有的内容,认为实验可做可不做,即使做了也只强调直观观察,而忽视了实验在教学中的目标、作用等方面的深入探讨。

  2.教学手段落后

  实验场地面积狭小,许多实验器材一用就是一二十年,更新的速度较慢,现代化的教学辅助工具基本上没有使用。演示实验达不到理想的教学效果,有效的实验因素没有发掘出来,不能满足培养学生科学精神的要求。

  3.学生参与度低

  在演示实验中,很多教师是自己做、自己读,学生们仅仅是观察、观看;有些老师虽然也让学生参与实验,但往往是协助老师完成实验,从而影响了学生学习的主动性。由于参与度较低,学生往往质疑老师的实验结果,认为数据是老师编造出来的,影响了学生对演示实验的态度。

  三 高中物理实验教学改革建议

  物理实验教学的地位日渐提高,现有的实验教学难以满足学生学习的需求,教学改革迫在眉睫。

  1.提高认识,做好演示实验的教学设计

  教师要转变观念,要认识到实验教学的重要性。每一次实验前,要明确实验的目标,将实验原理与理论知识进行有效融合,准备好各种实验装置,精心设计演示过程,从而有效地刺激学生的感官、吸引学生的注意力,激发学生的学习热情。

  2.重视演示实验效果,

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强化教学实践能力

  好的实验设计,与好的演示过程,两者是相辅相成的。实践证明,老师做实验的动作越干脆利落,实验一次成功,越能激发学生对科学实验的浓厚兴趣;反之,如果实验失败,既使反复补做成功,也会降低学生对科学研究的兴趣,挫伤学生的学习积极性,甚至使得学生对已有的科学结论产生疑问。因此,要求教师具有较强的实践能力,从而保证实验一次成功。

  3.改演示实验为演示探究实验,注重学生的参与性

  传统的物理演示实验一般都是由教师先讲解、再演示,然后把观察到的现象、结论总结出来,这样的实验教学学生往往处于被动地位,缺乏主动性,对实验没有热情和探究的 。而在探究性实验教学的过程中,会增加演示实验的创造成分,给学生提供更大的思考空间,让学生直接参与到有探究价值的演示实验中。学生通过参与实验,来发现存在的问题,进一步加深对知识的理解,同时也使实验结论合情合理地被推导出来。

  总之,教师的巧妙构思是上好演示实验课的关键所在。每位物理教师应当努力提高自身素质,转变教育教学观念,改进教学方法,营造良好的育人环境,培养出富有科学精神和实践能力的开拓型人才。

  〔责任编辑:肖薇〕


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