立足学生身心进展特点有效提升语文教学成效

【摘要】伴随着新课程革新教学论文的铿锵步伐，高中语文教育教学革新教学论文工作也步入了快速进展的新征程。作为教育活动的主要组织者，在这场革新教学论文的盛宴中应当主动承担起责任，紧密结合教育主管部分的相关要求，立足于学生身心进展特点，努力走出应试教育的怪圈，革新教学论文教育理念，以更加和谐的师生联系、更加现代化的教学手段、更加素质化的课堂方式以及更加立体化的教学空间，不断提升语文教学成效。
【关键词】革新教学论文；理念；提升；教学；成效
长期以来，在高中语文教学中，一直都受到高考应试指挥棒的影响，教师将教学工作的着力点主要放在应付考试的知识点上面，有时候为了巩固应试成效，还运用“题海战术、死记硬背战术”，学生疲于应付，实际教学成效并不理想。针对这样的情况，教师应当强化教学探讨与革新教学论文工作，努力提升教学质效。

一、充分发挥思想教育作用，有效激发学生学习兴趣

在有些高中语文教师的眼里，作为高中生都应该懂事了，在语文学习上自己要求上进，实在不然。高中生固然在身体进展上已经接近于成人，但是在思想进展方面相对滞后，教师在其中要充分发挥思想教育的作用，激发学生的学习兴趣。笔者在教育教学活动中，主动渗透对学生的思想教育。对于一些学习态度不够积极的学生，笔者经常利用课余时间与其谈心，帮助他们正确对待语文学习，明确自身的中长期目标，提供前进的方向引导；对于班级语文学习后进生，笔者则主要通过激励手段来增强学生对语文学习的情感与兴趣，向学生灌输“人人同等”的理念，消除学生的自卑情绪，并发掘学生在语文学习中取得的进步之处予以表扬，让学生多感受成功的欢快，促使学生更加积极地投入到学习活动之中。

二、充分改善语文教学手段，努力提高教学生动效应

部分高中语文教师在教学中对多教学手段的运用有着曲解，有些同志以为在高中教学活动中，已经不需要过多的教学手段，教师只要将知识点交代清楚就可以了。实在，这样的理解是片面的，无论处于哪一进展阶段的学生，对教学活动的革新教学论文都布满了渴望，近年来普遍得到推广的多媒体教学手段，在新课程革新教学论文中发挥了重要的推动教学论文作用。笔者将多媒体作为高中语文教学活动组织的有效辅助手段，在课堂教学中为教学活动提供信息补充与情境营造。比如在教学《林黛玉进贾府》中，为了提高学生对文章内容的深刻理解，笔者专门以新版《红楼梦》中下载了一段相应场景的影音片断，在课堂中播放，不仅提高了学生的学习兴趣，而且有助于学生深化对教学内容的理解，这种教学成效是与多媒体手段分不开的。再比如在教学朱自清先生的《荷塘月色》内容时，为了让学生走进文章的情感世界，感受作者颇不宁静的丰富感情，笔者在课堂上进行了配乐诗朗诵，努力营造韵味浓厚的氛围，让学生强化心理感悟。

三、充分体现探究教学功能，不断提高学生主体地位

作为高中语文教师，在教学中，假如还是将学生当做被动接受知识的对象，显然是分歧适的。高中生在语文学习中有着强烈的介入，教师应当尊重这一点，并将其与新课程革新教学论文中“充分尊重学生学习主体地位”的原则有机融合起来，将学生的积极性充分激发出来，让学生在自主介入学习的过程中提高探究能力。笔者在教学中主要采取探究引导的方式来实现这一目标，在教学中将学生分为若干合作小组，在每一个小组里面明确一名牵头学生负责自主探究学习活动的组织，笔者将教学环节设计为“出示探究思索题——学生小组探讨学习——教师巡视点拨——集体交流完善”这样的过程。笔者在出示探究题之后，主要让学生来开展独立学习活动，通过相互之间的合作与思索解决不足。在碰到一些疑难不足的时候，笔者利用在小组之间开展巡视的机会对学生进行点拨，帮助学生顺利推进教学活动。在自主学习结束以后，笔者还在全班进行学习交流活动，进一步提高学习的科学性与全面性，教师给予必要的总结及概括，圆满完成教学目标。

四、充分兼顾学生进展差别，全面推进整体教学成效

进入高中阶段以后，学生在语文学习中的能力差别性会更加明显。学生的学习基础与学习能力是不一样的，教师此时不宜再采取统一要求的方式来进行教学活动，要在教学中充分兼顾到学生的进展差别性，以此来满足整体教学对象的学习需求。在教学目标的设定上，笔者主要针对优秀生与后进生两个学习群体进行差别化对待，对优秀生提高教学要求，对后进生适当降低教学难度，让学生的学习目标与本人身心进展水平以及学习基础相一致；在教学过程中，无论是在课堂提问环节还是当堂练习环节，笔者都为各个层面的学生确定了角色定位，其中既要有一些难度较大的不足留给优秀生，也有一些简单的不足为后进生准备，让所有学生都尽可能地融入到教学活动之中；在考核环节，笔者采取了不同学生不同检测难度的方式，以学生相应的教学目标为准则，专门对后进生设计试卷单独考核，确保这一群体学生在付出辛勤努力之后，也能够取得理想的成绩，激发学生学习积极性。

五、充分拓展语文教学空间，着力构建立体教学环境

在高中语文教学中，课堂是最重要的阵地，但并不是唯一的，教师要善于整合各种有利的教学资源，不断拓展教学空间，为学生语文素养提升营造立体化的教学环境。教师可以运用各种教学竞赛活动来激发学生竞争，在此过程中深化对语文知识的巩固理解，如文学常识竞赛、作文竞赛等，通过这样的方式来提高学生的语文学习积极性。同时，教师也可以尝试革新教学论文教学安排，如在早读或者晚自习等时间段，开设阅读指导、口语表达指导等类型的引导，提高学生语文素养。
综上所述，在高中语文教学中，教师要注重理念革新教学论文，紧密结合学生身心进展特点，深入推进教学革新教学论文工作，全面提升高中语文教学成效。
（作者单位：江苏省海门市悦来中学）