小学语文教学中学生革新能力培养

革新教学论文是社会进步的源泉和动力,是社会进展的永恒主题,随着国家基础教育课程革新教学论文的推进,革新教学论文已成为现代教育的中心话题。小学语文教学是现代教育的重要环节,因此,作为一名语文教育工作者,在工作中如何培养学生的革新教学论文能力,已成为很严肃的课题,在此,结合自己多年的教育教学实践经验,谈谈自己的一些感受:

一、培养学生学习兴趣,激发革新教学论文意识

“兴趣是最好的老师”没有兴趣就谈不上革新教学论文,在教育教学工作中,教师要转变学生的学习方式,由“要我学”变为“我要学,”千方百计培养学生学习的兴趣,以而激发学生的革新教学论文意识。如在教学《一夜的工作》中导课时,我提出这样一个不足:“在十里长街上,人们为什么自发地和周总理的灵车告别?”这个熟悉的不足立即引起学生极大的兴趣,大家纷纷发言,有的说:“周总理平易近人,”有的说:“周总理工作一丝不苟,”有的说:“他是人民的好总理,他生活简朴,睡衣补了又补……”在讨论中,学生缅怀崇敬之情油然而生,讨论的重点落在工作一丝不苟、生活简朴上,这就自然地引出了总理《一夜的工作》。这样做既激发了学生学习本课的兴趣,又自然而然地导入了新课,既进展了学生的思维,又创造性地培养了学生学习语文的热情,激发了革新教学论文意识。

二、培养学生大胆思维,诱发革新教学论文方式

“学而不思则罔,思而不学则殆”学习要多疑,多思索,要让学生在疑难不足中努力革新教学论文,如教学《凡卡》一文中,学生初读文后,有一位学生提问:“凡卡为什么会和我的童年不同?”这个不足比较难,但很有革新教学论文意识,我引导学生因社会制度不同而造成的,现在是社会主义社会,人民当家作了主人,反衬出在沙皇统治下,社会很黑暗,劳动人民的生活很悲惨。学生敢于在课堂上大胆提问,久而久之,既加深了对课本的理解,又能不断提高学生的革新教学论文能力。

三、培养学生联系生活,善于自我革新教学论文

“论述要联系实际”在教育教学中,要让学生积极介入,加深对知识的理解、运用,如教学完《鹿和狼的故事》后,要让学生熟悉并尊重事物间的相互联系,我问:“学了这一课,请同学们举出生活中的例子来说明,”学生们踊跃举手,各抒己见,课堂气氛十分活跃。有的说乱砍滥伐,水土流失严重,使生态失去了平衡;有的说:“汽车排放的尾气污染了空气,危害了人们的身体健康……”学生大胆思维,用实际生活中的例子谈出了自己的见解,培养了他们的革新教学论文能力。

四、培养学生在实际生活中乐于自我革新教学论文

教学的目的是为了让学生掌握知识,把所学知识灵活运用于实际生活中让学生在实践中革新教学论文。《只有一个地球》的学习,使学生深刻熟悉了环保的重要量,熟悉了只有一个地球,它被破坏后,人类将别无去处,人类只有行动起来,自觉保护环境,才能使它成为人们永恒的乐土。校园中,如发现果皮纸屑,就会有小卫士自觉弯下腰去捡起,扔在垃圾箱里,在花园内竖起了“保护环境,人人有则”的牌子,这难道不是孩子们自我革新教学论文体现吗?
“革新教学论文是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”知识无止境,革新教学论文无止境。在今后的工作中,我们要捉住机遇,与时俱进,努力培养学生的革新教学论文能力,力争培养出有革新教学论文意识的人才,迎接新世纪的挑战!
(作者通联:445420湖北省利川市团堡镇小学)