关于兴趣如何提高数学学习兴趣与能力学报

更新时间:2024-03-13 点赞:7002 浏览:23307 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:数学是一门抽象性很强的学科,小学生年龄小、自觉性差,学习数学知识会感到枯燥无味、抽象难懂,不感兴趣。在课堂教学中,既要教师设悬置疑,层层深入,不断引发认知冲突,激起探究,又要充分让学生实践探索,让他们大胆想、大胆说、大胆做,进一步提高学生学习数学的兴趣,掌握数学知识,增强数学学习能力。
关键词:趣味引入;师爱感染;循环渐进;广揽信息

一、趣味引入,调动兴趣

“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明,人在轻松和谐的环境里,思维表现得最活跃。同样,人们对感兴趣的事物,会主动、愉快地探究它,不但不把它当成负担,而且会产生事半功倍的效果。我在本班做了一个调查,让学生说说自己最喜欢什么或对什么最感兴趣?结果统计多数学生都喜欢听故事、做游戏,还特爱看动画片。如,在课堂中引入故事、游戏、动漫等,使学生在乐中学、玩中悟,愉快的接受数学知识。例如:学习循环小数时,我先给学生讲了一个故事:从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,老和尚在干什么呢?他在给小和尚讲故事,讲什么故事呢?从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,老和尚在干什么呢?……再以动态画面演示每年总是春、夏、秋、冬四个季节不断重复,每周又总是星期一至星期日周而复始,从熟知的自然现象感悟,学生很快就理解了循环的含义,将抽象的数学概念变得生活化了。

二、师爱感染,促进学习

教师是知识的传播者,更是思维的启迪者,只有教师成为学生的良师益友,让教与学平等、自由、,学生才能有心理安全感,才能全身心地投入学习之中。
在教学中,我努力做到“三个带入”和“三个偏爱”。“三个带入”是指把微笑带入课堂,把激励带入课堂,把竞争带入课堂。“三个偏爱”是“偏爱”后进生,“偏爱”有劣迹的学生,“偏爱”生理有缺陷的学生。用自己的真情去感染学生。教师亲切的眼神、和蔼的表情、幽默诙谐的话语都能缩短师生间的心灵差距,赢得学生的喜爱与信任,甚至可以成为启动学生积极求知的原动力。不懂的可以问、有不同意见的可以辩,让学生敢于反驳、敢于质问,说出心里想说的每一句话。教师对每一位学生表现出的关切与尊重,会让学生感到他在教师心中的位置,感受到教师的殷殷教导和期望。学生便会亲近老师,从心里喜欢老师,从而产生兴趣,关注老师的课堂,由喜欢数学老师这个人变成喜欢数学这门学科。特别对学习困难的学生,教师在与他们接触时,要经常摸摸他们的头,拉拉他们的手,不经意地对他们微笑,课堂上当他们抓耳挠腮回答不出问题时,让他们从教师的微笑中得到鼓励、帮助和勇气。学生感受到老师的一片爱心,会极力用学好数学的良好愿望感谢老师,从而有效地激发学习数学的积极性和主动性,变“要我学”数学为“我要学”数学,变“我怕学”数学为“我爱学”数学,这样学生在教学中同教师配合默契,就一定会取得良好的教学效果。

三、循序渐进,养成习惯

教师要培养学生计算仔细、书写整洁、自觉检验以及独立完成作业的学习习惯。在教学中教师应根据小学生可塑性很强的特点,采取有效措施,有意识地进行训练和培养。

1.加强常规训练、严格要求

如,培养学生用心听讲的习惯,上课坐得住,不但专心听教师讲,还要注意听同学讲,学会听,能听懂。要求他们作业书写整洁规范、一丝不苟,今日功课,今日完成,绝不拖拉。

2.抓住时机,进行有效培养和训练

如,口算时比比谁算得又对又快、板演、笔算、做作业时,比一比谁书写认真、工整、规范,举办优秀作业展评与进步作业展评活动,激发学生的上进心,使他们明白,只要付出就会有收获,使学生养成良好的学习习惯。

3.及时表扬,有的放矢

当学生在学习习源于:论文发表网www.618jyw.com
惯方面有进步时,要及时表扬并鼓励他们继续努力,更上一层楼。对学习习惯不良的学生,不能讽刺挖苦,要针对学生的个性,因势利导,抓住有利时机,直至养成良好习惯为止。

四、广揽信息,扩大视野

实际生活中富有大量学生感兴趣的信息材料,如果采撷得当,将对学生的发展起着重要作用,不仅能开阔学生的视野,更能激发学生求知的。例如,我在教学“时、分、秒的认识”时,虽然时间天天陪伴着我们,在我们身边悄然流逝,但学生对它没有多少感觉,我先让学生以数一分钟脉搏跳动的次数,听一分钟的音乐,抄写一分钟的课文等不同方式体会一分钟到底有多长,再介绍一分钟的价值:汽车公司每分钟可以生产一辆汽车……让学生联系实际真正体会到一分钟的意义,教育学生珍惜时间,渗透思想品德教育。学生通过以上活动对一分钟有了深刻的认识,教学也收到了意想不到的效果。
总之,在教学中应运用多种教学手段,调动学生学习的积极性和主动性,使每个学生的聪明才智都能得到充分地发展,提高每一位学生数学学习的兴趣与能力。
参考文献:
王振兰.兴趣:学生快乐学数学的重要途径.新课程:下旬,2012(9).
(作者单位 江苏省金湖县实验小学)
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