试论数学教学感悟初中数学教学

摘 要：新的教材、新的教学方式、鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的学习等多方面都对现在的数学教学提出了许多新的要求。因此，只有置身其中去迎接挑战，去理解和感受，去总结和反思，才能有所突破。
关键词：精巧；反思；实干

一、带着课标进课堂

课程标准是一科教学的指导思想，如今的新课标，要求我们教师转变教学思想，积极探索，把课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，精心备课。新的教材、新的教学方式、鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的学习等多方面都对现在的数学教学提出了许多新的要求。因此只有置身其中去迎接这种挑战，去理解和感受，去总结和反思，才能有所突破。

二、精巧教学

“精”是指教师课前要精心备课，要做好本节课各个环节的设计，教师必须要明确本节知识与前后知识的联系，心中有清晰的知识脉络和体系。课堂是学生学习和掌握知识的主阵地，我既要让学生获得知识和技能，同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，既学习知识，又感受生活。在教学活动过程当中，突出知识生成过程源于：毕业设计论文模板www.618jyw.com
，注重学习效果，因此又要突出一个“巧”字，实际教学中，有经验的教师未必会按照课前的备课去教学。“巧”的另一层意思就是教师要提高教育教学艺术。比如，当联系到生活实际问题时，语言或风趣幽默、或夸张搞笑，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识要点，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。在教学过程中，选好切入点，不失时机地进行思想教育，使学生在学习知识的同时思想也受到熏陶。

三、注重知识反馈和强化练习

课后的复习与练习是课堂教学成功的有力保障，为了做好这一环节，除适当布置一些课外作业来了解学生的反馈信息外，通过练习巩固课堂学习的知识，体会前后知识的关联，提高学生对知识的综合运用能力和逻辑思维能力；通过练习夯实基础、拓展创新。教师在对练习题的讲解中着力于如何分析问题，寻找规律，教会学生一题多解，举一反三，学会对知识点的反用、变用；在讲解中注重对学生思维的培养，理解题中每一句话的意思，学会文字语言与数学符号语言的相互转化，注重对数形结合、转化、类比、联想、划归等数学思想的应用；在讲解中教给学生筛选、排除、举特例、换角度思考等解题技巧与方法，让他们感受巧解给自己带来的成功体验和喜悦，感受学习数学会使自己的思维更缜密，会使自己变得越来越聪明，从而享受学习过程和学习结果。

四、做好课后反思

教学中常思考，常研究，常总结，可以为自己的教研积累经验，把教学中的灵光一现成功之处进行点滴的积累，会对你所教学的知识重点难点和关键点得到更深层次的理解，会对你所教学的知识体系有更清晰的认识，对构建学生的知识网络和框架起着非常重要的作用，为以后的全面总复习奠定了坚实的基础。思考如何以教师的创新促进学生思维发展，培养学生创新能力，打好基础，努力实现教学高质量，课堂高效率。

五、要有实干精神

教师的专业水平、职业素养能提高学生的学习兴趣，教师的实干精神却可以影响学生的学习态度，对学生树立终身学习的习惯、现在的严谨求学、将来的踏实做人和勤奋工作都有着不可估量的示范作用。所以我们在平时的教育教学工作之中，课前的准备要做到实处，巧教巧学要做到实处，因材施教，个别辅导要落到实处，特别是对差生的转化则更要落到实处，因为转化好一个差生要远比教好一个优生更有意义。
总之，一分耕耘，一分收获，教学工作苦乐相伴。只要我们本着“勤学、巧教、善思、实干”的精神，一如既往，再接再厉，就一定能把工作做得更好。
（作者单位 陕西省安康市紫阳县洄水镇初级中学）