试谈创新能力分析高中计算机课教学中学生创新能力培养

[摘 要]：随着信息化时代的到来，计算机的使用成为国民必须具备的素质，计算机教学也成为各个学校的必开课程。同时，在新课改的要求下，培养学生的自主学习和创新能力又是教学的新要求。因此，如何在高中计算机教学中，提高学生的创新能力是学校教师们的一项重要任务。而要完成这项任务，就要对现在计算机课教学中存在的问题有清醒地认识，并采取有效措施解决。同时这也是本文论述的重点。
[关键词]：公众计算机课 教学 学生的创新能力 培养
计算机教学有它自身的特点，其实践性很强，需要不断的练习才能掌握；而内容多变，计算机的更新换代，需要教学在内容上及时更新；此外，计算机课不是一门理论课，它有很强的应用性，需要通过不断地实践才能真正掌握。而学生对它掌握程度的差异也非常突出，需要教师认真了解每个同学的状况，分层次进行教学。计算机教学的这些特点，决定了它的教授不是个简单的过程，也因此决定了在计算机教学中会存在着很多的问题，尤其是对学生创新能力的培养上。

一、高中计算机教学中存在的问题

计算机在现在已被大量使用，人们的办公、生活几乎都离不开它，但是对于许多中学生来说，对计算机的掌握程度并不是很好，学校在计算机的教学中也没有充足的认识，教育教学方式存在很大的问题。
首先，学校在课程安排上不合理。由于高中学生学习时间紧，因此很多学校的计算机课程极少，甚至基本不开课，或者只在考试前几个星期进行突击式的教学，使学生尽快掌握一些基础知识，以应对考试之用。这使得很多学生对计算机的学习不重视，只将其为副课对待。同时，在课程类型的安排上也不尽合理。许多学校只注重计算机的理论教学，花费大量的时间对学生进行空讲，学生们没有实物比对，对教师讲解的知识理解不深刻。而在进行实践课时，学生对之前教师所讲的理论记忆模糊，对着机器无处下手，反而白白浪费了实践课的宝贵时间。学生的操作水平低，在计算机方面的创新能力则更无从谈起。
此外，一些学校在课程内容更新上不及时，计算机技术作为现在的技术热点，在系统、设备的更新换代上十分迅速，然而许多学校却在教材的内容、设备的更新上行动缓慢。有些学校的教师为了方便教学，所使用的教材旧，所教授的知识跟不上时代的步伐，学生很难接触到新鲜的知识，不能了解当前的技术发展。同时，由于资金问题，学校的设备往往无法适应教学的需要，只能成为应对检查的摆设。
另外，教师和学生对计算机教学的认识不足。由于学校在课程安排上的缺陷，导致许多学校的师生对计算机的认识不足，将其排除在主课之外，只作为业余知识进行学习。教师的教学手法落后，不能利用紧张地课程时间进行有效地教学；而由于计算机不在期末考试的范畴之内，学生学习的积极性和主动性差。在这样的思想认识下，教师培养学生创新能力的水平达不到，而学生也没有提高自己这方面能力的意识。
同时，教师在教课中往往会忽略学生在掌握能力上的差异，而进行集体教学，导致有些学生重复学习，而有些则跟不上课堂的节奏，产生两极分化。学生的计算机水平因人而异，有些学生由于经常接触，对它有很好的了解，对于教师讲解的知识早已了然于胸。而有些则对计算机不甚了解，对于其基本的操作不了解，需要教师从头耐心地指导。但很多学校教师迫于时间限制，又贪图方便，便对学生进行集体讲课，导致学生的分化更为严重，教学效果差。

二、改革计算机教学，培养学生的创新能力

高中计算机教学方面的问题，在很大程度上是由于思想认识上不足引起的，因此，要解决这些问题，提高学生的创新能力，提高学校及学校师生的思想认识是非常必要的。
（一）学校
对于学校来说，首先要注意计算机课程的时间安排，尽量在一周内安排2——3节的计算机课，并且将理论课与实践课紧密地结合起来，避免分开上课导致理论与实践的脱节。同时学校要改变教师的教学思想，加强对教师的培训，使教师提高培养学生创新能力的意识，而不仅仅是掌握基础的知识。
此外，在教学内容和设备的配备上。学校要加大这方面的投入，及时对设备进行更新，使学生及时掌握最新的科学技术，利用新知识，刺激学生的想象力和创造力。
（二）教师
作为计算机教学的主导力量，教师要不断加强自己对计算机技术发展的了解，提高自己的教学水平，适应时代和技术的需要，改变固有的教学方式，通过创新性教学，提高学生的学习兴趣，和创作能力。
比如，在提高学生的动画制作能力时，可以先由教师将制作的动画展示给学生，引起学生的兴趣，刺激他们掌握这门技术的积极性。进而通过分组的形式，讨论动画的制作流程和方式，由同学们进行合作，在教师的指导下模仿制作，最后由教师进行点评。这种教学方式下，学生可以在制作过程中相互学习，共同提高自己的操作水平，同时，制作完整的动画需调用丰富的知识，有利于学生对计算机技术的全面掌握和灵活使用。
（三）学生
要提高计算机教学中学生的创新能力，学生的积极性和主动参与是前提，学生必须树立学习计算机技术的正确态度。对于学习的目的要明确，学习计算机不是为了学会上网、打游戏，而是为了利用它，指导自己的生活、学习，要有意识地培养自己源于：论文资料网www.618jyw.com
在计算机创新使用上的能力，不断培养自己的创新能力，才是学习计算机的最终目的。
此外，针对不同学生学习水平的差异，教师可以进行分层次教学和互助学习。对于基础好的同学，教师可以让他们尝试难度更高的操作，使他们的技术得到进一步的提升。而对于掌握差的同学，教师督促他们加强练习的同时，还可以通过一对一互助的形式，由基础好的同学带动差的，实现双效互补，达到共赢的目的。同时没有教师干预的情况下，学生的胆子大，思维会更加开阔，对于他们创造能力的提高有重要作用。
结语：计算机教学不仅仅是为了教会学生如何使用计算机，更是要激发学生对计算机技术的兴趣，提高他们学习的积极性和主动性，提高他们的创新能力，这才是计算机教学中最终目的。
参考文献：
王娟.分析高中计算机课教学中学生创新能力的培养[J].计算机光盘软件与应用，2012（18）
刘剑锋.刍议高中计算机教学中学生创新能力的培养[J].现代阅读，2012（9）
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