探讨不衰让“阴盛阳不衰”

2009年，我接了初一的新班级，这是一个女多男少的班级，看似“男女平等”，实则“阴盛阳衰”。女同学爱学习、守纪律，做事又认真，深得老师的喜爱。班级的班干部基本上是清一色的女生，就连科代表、小组长也基本上是女同学承包。课上，男生女生比赛，女生总会赢，男生则像斗败的公鸡垂头丧气；课下，女生欺负男生，丝毫不讲情面，难怪男生称女生发起威来像“母老虎”。如何改变这种“阴盛阳衰”的现象呢？我从以下几个方面进行了尝试。

一、让学生自己握手言和

初一刚开学不久的一个课间操，我刚到教室门口，就看到我班的男生赵××在座位上哭。我忙走上前问：“怎么了？哪不舒服吗？”这一问，他哭得更厉害了，鼻涕眼泪一大把。同位小女孩气呼呼地说：“谁让他上课总是晃桌子！”
为了不影响其他同学，我将他们叫到我办公室。先让他们稳定一下情绪，然后用第一人称向我讲述事情的经过。原来，赵××爱抖腿，上课时腿一抖，桌子就晃，同桌就写不好字。一下课，同桌就朝他吼，吵急了，同桌就用脚踢了他几下。赵××这个学本来就爱哭，所以就出现了刚才的一幕。
“原来就为这么点小事啊，我还以为世界大战爆发了呢！”我特意笑着说，让气氛变得轻松点。
有了刚才的第一人称陈述，他们对自己的行为也有了一定的认识。接下来，我就让他们各自说一下自己做得不好的地方。
最后，我问他们，这件事是你们自己解决呢？还是让我帮你们处理啊？他俩互相看了一眼，说：“我们自己解决。”不一会儿，他们就对我说，两人互相道歉，已经握手言和了。
其实，男女生之间的“战争”，看上去打得很“激烈”，实际上并没有多大的恩怨。班主任从中一牵线，让他们各自找到自己的问题，“战源于：论文资料网www.618jyw.com
争”很容易就和解了。

二、让班级讨论会交融思想火花

事情刚过没几天，就在我还在感慨这些刚入初中校园的中学生仍是一群小孩子时，问题又来了。上节课，英语老师为了调动大家学习的积极性，男生女生比赛背单词，结果女生赢了。一下课，男生正郁闷着那，女生却趾高气扬地说些不太好听的话，惹火了男生。男生们“义愤填膺”，气不过，就你一言我一语地顶了起来，结果吵得不可开交，教室便成了战场。我在教室门口停了下来。学生看到了我，教室立马安静了下来。我默默地扫视一圈，一句话也没说。
当天下午，我们围绕班级发生的事情，举行了一次讨论会。讨论会上，学生相互谈看法。男生和女生各执一词，但是也承认各自有做错的地方。最后，他们一致通过，双方用书面的形式进行道歉。

三、让主题班会引领学生和谐成长

讨论会后，我就趁热打铁，精心设计了“男生女生奏鸣曲”主题班会。针对本班男女生之间互相不服气，不能够好好团结合作，甚至有时候闹一些矛盾的情况，我在这次班会中安排了竞争、合作两个环节。通过“竞争”这一环节，给男女生一个充分展示自己才华的舞台，满足强烈的表现欲，并且重新认识自我、肯定自我。在男女生难分胜负之时，给学生放一段由男女生合作解决问题的录像引起学生的思考。在激烈讨论后，使学生认识到男生和女生各有优势，应该取长补短、团结一致、互相帮助、和谐相处才能更好地解决问题，取得更大的进步。最后，班会在歌曲《我们是一家人》中结束。
如今，孩子们已经是初四的学生了。看着他们每天健康地生活，快乐地成长，和谐相处，共同进步，我真的觉得很幸福。
（作者单位 山东省莱阳市实验中学）